《极限配合与技术测量》教案 课题 配合的术语及定义 课时 2 课时 专业 机电一体化 班级 11 机电班 教材 《极限配合与技术测量》 教学资源 《极限配合与技术测量》教案教材、多媒体课件、演示实物 教 学 目 标 知识目标 1 理解配合的概念 2 了解配合中的配合现象 3 理解各种配合中轴、孔公差带位置关系，及特征值 技能目标 培养学生观察能力和合作学习。 情感目标 培养学生的团队协作精神。 教学重点 基本尺寸相同的孔和轴之间存在的三种配合关系：间隙配合、过盈配合与过渡配合 （公差带位置关系） 教学难点 代表三种配合关系松紧程度的特征值 教具及 准备 投影仪、电脑、PPT 课件、轴孔配合件 学生分组， 教学方法 图片展示法、实物操作法、任务驱动法、创设情境法、讲解点拨法 学习方法 通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务 教学流程（详案） 教学 环节 师生双边活动 教学方法 教师 学生 组织 教学 考勤、分组、安排组长、下达任务书、下发学材 组合小组、接受任务书和学材、准备 信 息传递 导入 一）复习过渡 复习上一节课关于尺寸偏差与尺寸公差内容，为学习新内容做迁移铺垫。 二）导入（问题引导、实物展示） 轴孔在装配和工作过程存在哪些尺寸方面的关系？（如：孔大轴小，孔小轴大） 展示实物，让学生对装配轴孔关系有初步的认识。 听讲、互动、思考、回答 引 导文 、诱 思探究 新 课 教 授 任务一： 什么是配合？ 配合——基本尺寸相同的，相互结合的孔和轴公差带之间的关系。 教师提问诱思，指导学生讨论总结 任务二： 配合中会出现那些装配现象？ 孔大轴小、轴大孔小 即：间隙——孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为正，一般用 X 表示，其数值前应标“＋”号。 过盈——孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为负，一般用 Y 表示，过盈数值前应标“－”号。 教师提出问题，引导思考，巡回指导 任务三： 间隙配合、过渡配合、过盈配合各如何定义，轴、孔公差带位置关系如何 ，结 合前 边 所 学知 识 ， 实 物 展示，以及教材。 小组讨论，总结完成 结合已学知识、课件教材、以及实物展示，并且把 实 训 实 际 认识加以考虑。 小组头论、进行总结。 结合教材课件，板书 传 统讲解 联想 讨论 总结 小 组 各有哪些特征值。 1、间隙配合 间隙配合——总具有间隙（包括最小间隙等于零）的配合。孔的公差带在轴...
