学情分析：三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累
根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点
教学目标：知识与技能：1、引导学生仔细品味鞋的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系
2、通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想中，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋
过程与方法：通过学生对鞋的探究过程，体会科学研究的乐趣
情感、态度与价值观：激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己各式各样的鞋》教学设计的个性
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，根据鞋的特点使用各种材料设计及制作，体现审美性和实用性
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用
教学准备：师：教学课件、制作材料、实物范作
生：剪刀、双面胶、彩纸、及生活中一切可利用的废弃材料
组织教学：一、激趣导入新课（1）师生问好，带领学生组织好学习用具
（2）史努比今天特高兴，因为它在上课的时候积极回答问题受到了老师的表扬，老师还送给它一件礼物呢，你猜是什么礼物
（播放视频：史努比的鞋子）师：老师也给大家准备了礼物，奖励给上课表现好的同学
（按小组把各式各样材料制作的鞋子分给学生）看到这些鞋子你认为我们今天学习的课题是什么
出示课题：《各式各样的鞋》二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史
1、了解鞋子的产生和鞋的作用师：同学们，你认为鞋是怎样产生的
师小结：人类的祖先最初光着脚的，但他们在打猎'
