《平面镜成像》说课稿本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我叫，来自市中学。今天，我说课题目是《平面镜成像》。以下我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计四大方面来进行说明。一、教材分析（一）教材的地位和作用。“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，本节课既是对光的反射规律的一个延续，又为以下的知识埋下了伏笔真正起到了承上启下的重要作用。（二）教学目标根据课程标准的要求和对教材的理解结合学生的实际,确定本课的三维目标如下：、知识与技能（）了解平面镜成像的特点。（）了解平面镜能成虚像。（）理解平面镜在实际中的应用。、过程与方法（）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。（）观察实验现象，感知虚像的含意。、情感态度与价值观：（）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。（）培养实事求是的科学态度。（）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活水平的影响。（三）教学重点和难点：（）重点：探究平面镜成像的特点，感受探究过程的各个环节。（）难点：平面镜成像的原理以及成虚像的初步概念。课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤而八年级的学生物理探究能力比较弱所以让学生经历探究的过程是本课的重点。虚像的概念比较抽象初中学生的抽象思维能力较差，因此确定为本课的难点。二、学情分析学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，因此物理探究兴趣比较高。三、教法学法分析：苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念本课采用“科学探究”的方法通过创设情境――提出问题一一猜想假设一一设计方案一一实验探究一一分析论证一一交流评估一一应用拓展等程序使学生在自主探究的过程中获得知识和技能。具体的方法教师引导探究法学生自主探究法讨论法、直观演示法、启发式教学法等四、教学程...
