《汉语拼音4 d t n l 》教学设计 三饶镇中心小学 邱冬寅 教学理念： 《语文课程标准》指出：“汉语拼音应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”根据这一要求和一年级学生活泼好动，易于接受直观生动事物的特点，在本课的教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、竞赛等结合起来，把学生带入一个有声有色的拼音乐园中去学习，让学生在学中玩，在玩中学；另外，我重视突出学生的主体地位，引导学生充分发挥他们的主动性和创造性，鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识；同时，我力求让拼音教学生活化，通过创设语言环境，调动学生的生活经验，将所学新知识与已有的生活积累相结合，帮助 学生在头 脑中建 立 起一座 抽象的汉语拼音符 号 与具 体事物之 间 的桥 梁 ，这样 ，学生就 会 学得 更 主动、更轻 松 、更 活泼。 教学目 的： 1、学会 d t n l 四 个声母 ，读 准音，认 清 形 ，能正 确 书 写 。 2、学会 声母 d t n l 和单 韵 母 的拼读 音节 及 带调拼读 音节 。 3、认 识 5 个生字。会 读 儿歌，体验童 趣。 教学重点： 1、学会 d t n l 四 个声母 ，掌 握 字母 的音、形 ，能正 确 书 写 。 2、学会 d t n l 与单 韵 母 的拼读 音节 ，练 习直呼 音节 。 3、认 识“大 、米 、土 、地、马 ”5 个汉字。 教学难 点： 1、n l的发音及d t n l与单韵母的拼读。 2、d 与 b、t与 f 的形 的辨 认 。 课时安 排 ： 3 课时。 第 一 课 时 教学内 容 ： 教学d t两 个声母 及 它 们与单 韵 母 的拼读 音节 。 教学目 标： 1、学会 d t 两 个声母 ，读 准音、认 清 形 、正 确 书 写 。 2、学会 d t 与单 韵 母 的拼读 音节 及 带调拼读 音节 。 教学重点：学会 d t 两 个声母 ，读 准音、认 清 形 、正 确 书 写 。 教学难 点：d 与 b、f 与 t的区 分。 教具 准备 ：课件 、拼音卡 片 、铅 笔 、半 圆 环若 干 。 教学过程： 一、游戏激 趣，复 习旧 知 1、认 读 拼音卡 ：同学们，我们已经认 识了 6 个单 韵 母 和 6 个声母 朋 友 ，你 们还 记 得 他们吗 ？（ 课件 出示 一棵 苹 果 树 ，树 上 结着 6 个单 韵...
