《温度和温度计》说课稿 说教材： 一、 教学内容的地位作用和意义 本节课是《科学》三年级下册“温度和水的变化”单元第一课的内容，是整个单元学习的基础。只有掌握了温度和温度计的相关知识，学会了温度的读写方法及如何使用温度计，学生们才能运用这些知识和技能完成接下来“测量水的温度“，”“水结冰了”“水融化了”等章节的学习 二、教材共有 3 页，由 4 个活动组成。 活动一：比较水的冷热。先以学生们在日常生活中所积累的经验为基础，引出温度的概念。然后通过一个实验顺序不同，实验结果就不同的实验，引发学生的兴趣，并让他们明白，用手触摸是无法正确测量物体的温度，从而引出使用温度计这个方法。 活动二：观察温度计。这个活动分2 层，第一层是观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。温度计主要是由玻璃管、玻璃泡（ 内有水银 、煤 油 或 酒 精 等液 体） 、刻度3部 分组成的。每 个学生发一支 温度计，以小 组为单位，仔 细 观察。教材呈 现 了观察提 示 ，也是观察目 标。第二层是指 导 学生认 识温度计制 造的原 理 。用手捂 住 温度计的玻璃泡，观察温度计产 生的变化。放 开 手等一会儿 再 观察。使学生认 识到 液 体温度计是利 用玻璃管内的液 注随 温度变化而上升 和下降 来测量温度的。 活动三：摄 氏 温度的读和写。这个活动的重 点 是训 练 学生认 读和记录 摄 氏 温度。教材对25℃ 、-8℃ 的读写方法做 了示 范 。这两 个温度都 是整数，比较容易 认 读，重 点 是零 上和零 下的区 别 。可 以增 加 几 组温度，如 15℃ 37℃ 100℃ 0℃ -12℃ ，以便 加 以巩 固 。这几 个温度的认 读稍 复 杂 ，教师 在教学中播 放 天 气 预 报 录 音 示 范 温度的读法，再 重 点 组织 学生书 写温度。要强 调 零 下温度自 0℃ 向 下，数字越 大 ，表 示 温度越 低 。可 通过给 黑 板 上的温度排 序，考 查 学生对 温度大 小 的理 解 。 活动四 ：读出温度计指 示 的温度。这个活动是指 导 学生如何准 确地使用温度计。这是科学技能的训 练 ，教材的插 图 对 学生的活动具 有指 导 意义。可 先让学生独 立 读写温度，再 交 流讨 论 影 响 读写结果的因 素 。即 读温度计显 示 的温度时 应 注 意视 线 与 温度计液 面应 持 平 行 ，并消...
