1 《爷爷一定有办法》 ——二年级绘本阅读指导 一、教学目标： 知识与技能： 1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，激发低段学生的课外阅读兴趣。 2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富内容。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣；知道图也会说话。 过程与方法： 看读演写结合，感受简单重复的有趣语句。 情感与价值： 感受爷爷对小孙子的爱，体会亲情的幸福、温暖。 二、教学重点： 1、让学生享受绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。 三、教学难点： 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学时间：一课时 六、教学过程： 一、谈话导入（1） 2 师 ： 贺 老 师 听 说 2.1 班 的 同 学 最 喜 欢 读 书 了 ， 谁 来 给 我 们说 说 一 两 本 你 读 过 的 课 外 书 ？ 生 ： 《 格 林 童 话 》 、 《 安 徒 生 童 话 》 ...... 师 ：今 天 ，贺 老 师 给 大 家 带 来 了 一 本 新 书 ，看（ 出 示 书 本 ），有 谁 读 过 吗 ？ （ 生 答 ） 师 ： 没 读 过 没 关 系 ， 这 节 课 我 们 就 一 起 来 读 一 读 这 本 书 。 二 、 明 确 阅 读 要 求 过 渡 ： 读 课 外 书 可 不 是 翻 翻 看 看 就 行 了 的 ， 要 怎 么 才 能 读好 书 呢 ？ 我 们 先 来 看 看 （ 出 示 课 件 ） ， 听 一 听 贺 老 师 的 要求 。 师 读 ： 1.读 文 、 读 图 、 读 懂 故 事 。 2.观 察 细 节 ， 图 文 结 合 ， 大 胆 想 象 。 三 、 阅 读 封 面 过 渡 ： 接 下 来 咱 们 开 始 读 书 了 ！ 1.（ 走 进 行 间 ） 拿 到 一 本 新 书 ， 要 先 来 读 读 这 本 书 的 封 面 ，你 从 封 面 上 看 到 了 什 么 ？ 2.生 ： 老 爷 爷 和 小 男 孩 、 书 名 ...... 3.师 ： 这 本 书 的 名 字 是 《 爷 爷 一 定 有 办 法 》 。 伸 出 手 儿 跟老 师 一 起 写 书 名 。 （ 生 书 空 ， 师 板书 书 名 。...
