“神马”暂停 “忽悠”开始 -----《现代汉语词典》第六版新词语应用 教学设计 一、教学目标： 1、 通过搜集新词语、了解新词语的意义 2、 通过词语的分类整理，了解社会发展对文化的影响 3、 关注社会发展变化，学以致用 二、教学重点：赏析新词语，学会规范的使用 三、教学难点：通过新词语的入选，了解社会发展变迁对文化的影响 四：课时安排：一课时 五、教学对象：暑假后的八年级学生 六：课前准备： 1、安排学生利用网络查阅《现代汉语词典》第六版新词语
2、利用新词语写出 200 字左右的短文，要求使用十个以上新词语
七、教学方法：利用游戏导入，激发学生兴趣，学生积极讨论 小组合作交流 八、教学过程： （一） 导入新课： 师：暑假开学了，宅男宅女们宅在家里感觉如何
我们的班级网站经营的不错，排名非常靠前，非常感谢同学们的努力
我也跟同学们学着开始写微博，感谢同学们的跟帖，不嫌弃做我的粉丝
假期自驾游，没敢去太远的地方，因为油价进入 8 元时代，还房贷、车贷，压力很大，不得不做房奴、车奴，不得不瘦身
还好，到了日照、青岛看了看，照了几张照片，已经晒了很多天，想必同学们都已经浏览过了，有的穿着泳衣照的，肚腹翩翩，溴大了，很雷人吧 ---- （学生笑，鼓掌）3 分钟 （二） 我们这节课了解一下《现代汉语词典》第六版的新词语，哪位同学愿意把用新词语写的短文和大家分享一下
（估计举手者多，不得已每个小组抽签决定一位吧） 学生分享：6 位同学， 师：这些文章大家听懂了吗
生：略（基本明白） 师：说明同学们对新词语的了解很多，因为很多同学“网瘾”很大，现代网络时代，再不跟进，就 OUT 了
（笑）（约 10 分钟左右） （三） 师：为了进一步了解同学们对这些新词语的理解和使用情况，我们做一个游戏
学生8 人，分成两组，每组4 人，教师准备好几个题板，第一个学生看，并做出动作，可以用语
