1 / 6 第二节 生物与环境的相互影响（第1 课时） 一、教学目标： （一）知识目标： 1、举例说明非生物因素对生物的影响； 2、探究非生物因素对生物的影响； 3、举例说明生物之间的关系。 （二）情感目标 1、发展合作探究精神； 2、培养科学求实的态度。 （三）能力目标 1、锻炼动手操作能力； 2、发展语言表达能力和创新能力。 二、教学重点 1、理解影响生物生活的生态因素。 2、探究实验：温度对霉菌生活的影响。 三、教学难点 探究实验：温度对霉菌生活的影响。 四、学情分析： 初学生物，学生在学习方法和要求上需要及时指导。他们好奇心强，形象思维活跃，乐于动手和表现自我。适于课堂上采用生动、直观、启迪思路的多种教学法。 五、教学方法： 以实验探究法、直观教学法为主，运用启发式教学、讨论、多媒体教学为辅助的多种教学方法。 六、学法指导 ： 1、使学生初步掌握自学的方法； 2、让学生初步学会探究生物科学的一般学法。 七、课前准备： 学生：（一）预习本节课内容并查阅资料； （二）根据书上内容分组 做 实验； 2 / 6 教师：（一）课下做两个实验，引导学生认识对照实验的条件； （二）制作多媒体课件，使授课直观、形象。 八、教学过程： (一)情景引入 师：请同学们想一想，有哪些因素会影响农田中小麦的生长呢？ 生：（踊跃发言）有阳光、水分、温度、土壤，还有空气。 师：回答得很好，但还不全面。考虑一下小麦周围环境中还有哪些因素？比如某些生物也会影响到小麦的生长，谁来补充？ 生：（各抒己见）那么农田中的杂草，土壤中的蚯蚓，小麦植株上的害虫，与小麦套种的玉米都能影响小麦的生长啦！ 师：对。我们知道每一种生物都生活在一定的环境中，生物的生存要受到环境的影响，同时生物也能适应、影响和改变环境，那么从本节课开始，我们将认识生物与环境的相互影响。（板书课题） 首先，我们来了解 环境对生物的影响。刚 才 我们分析 了影响小麦生长的因素很多，我们把 环境中影响生物形态 、生理 分布 的因素称 为 生态 因素。生态 因素又分为 生物因素和非 生物因素。（边 讲 解 边 板书：生态 因素－ － 生物因素,非 生物因素） 谁能说 说 在影响小麦生长的因素中，哪些是 生物因素？哪些是 非 生物因素？ 生：非 生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度等 。生物因素有蚯蚓、蚜虫、杂草、玉米、野 兔 ...... 师：说 得不错 ！今...
