1 《 生 理 学 》 课 程 思 政 课 堂 教 学 设 计 一 、 教 学 目 标 ◆知 识 目 标 1.记 住 血 型 的 概 念 ； 2.知 道 ABO 血 型 和 Rh 血 型 的 分 型 ； 3.理 解Rh 血 型 的 特 点 临 床 意 义 ； 4.说 出 输 血 原 则 ； 5.学 会 ABO 血 型 的 鉴 定 。 ◆能 力 目 标 1.分 析 推 理 能 力 ： 能 够 运 用 凝 集 反 应 的 结 果 判 定 血 型 ； 2.表 达 能 力 ： 在 教 师 的 设 疑 、互动、提问、讨论中提升表 达 能 力 ； 3.合作能 力 ： 通过小组协作完成教 师 布置的 任务，提高团队合作能 力 ； ◆素 质 目 标 1.培养批判 性科学 思维，探索求真、开拓创新的 科学 精神； 2.培养严谨认真的 工作态度，激发学 生职业责任感和 使命感； 3.树立积极参加无偿献血 观念 ，奉献自己的 爱心，挽救他人 的 生命； 4.培养“敬 佑 生命、救死 扶 伤 、甘 于 奉献、大 爱无疆 ”的 医 者 精神。 二 、 课 程 思 政 （ 一 ） 融 入 知 识 点 教 学 重 点 ： ABO 血 型 系 统 的 分 型 。 2 确 定 依 据 ： 通 过 学 习ABO 血 型 系 统 的 分 型 ， 明 确ABO 血 型 的 抗 原 和 抗 体 的 分布 ， 就 能 进 一 步 理 解 红 细 胞 凝 集 反 应 和 血 型 鉴 定 的 原 理 、Rh 血 型 的 临床意义以及输血 的 原 则。 突出重点的 策略： 1.首先介绍人类输血 史上发生的 一 些重大事件， 引出血 型 对于输血 成功与否的 重要性；2.通 过 图片、表格讲解ABO 血 型 系 统 的 分 型 以及抗 原 、抗 体 的 分 布 情况， 解 释红 细 胞 发生凝 集 反 应 和 溶血 的 原 因；3.及时检测学 生掌握程度， 在后续知识点的 学 习 以及实验课上进 一 步 巩固。 教学 难点： Rh 血 型 系 统 的 特点和 临床意义。 确 定 依 据 ： Rh 血 型 相比 ABO 血 型 ， 学 生是比较陌生的 ， 而且需要对之前所学 的ABO 血 型 的 特点、红 细 胞 凝 集 反 应 和 溶血 充分 的 理 解 ， 并能 够比较两者的 不同。 破解 难点的 策略： 1.在学 习Rh 血 型 的 特点时， 要和ABO 血 型 的 特点进 行对比...
