《积的变化规律》说课稿 各位评委老师，大家好！我是xx 号考生，今天我说课的课题是《积的变化规律》，这是苏教版小学数学四年级下册第三单元的内容，下面，我将从五个方面进行阐述。 一、说教材 积的变化规律是在学生已经学习了两三位数除乘两位数的笔算的基础上进行教学的，通过学生的探索与发现的过程中学习并巩固积的变化规律。它的教学，最直接的目的是为下节课学习和理解乘法末尾有 0 的乘法简便算法服务，使学生不但知其然，而且知其所以然。同时，积的变化规律在实际应用中较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。 根据以上对教材与学生的分析，我将本课的教学目标定为： 1 、 经历计算、探索级的变化规律的过程，发现并掌握积的变化规律，并能应用规律口算相应乘法算式的积。 2 、 在探索积的变化规律的过程中，经历观察、比较、发现、验证和归纳等一系列活动，体验探索和发现数学规律的基本方法，进一步获得探索规律的经验，发展思维能力。 3 、 在发现规律的过程中，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学结论的严谨性和确定性，获得成功的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。 根据教材特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学重点确定为：发现并掌握积的变化规律，而本节课的教学难点是：发现并归纳积 的 变 化 规 律 。 二 、 说 教 法 根 据 教 学 内 容 的 特 点 ， 为 了 更 好 地 突 出 重 点 、 突 破 难 点 ， 按 照 学生 的 认 知 规 律 ， 遵 循 教 师 为 主 导 、 学 生 为 主 体 、 训 练 为 主 线 的 指 导 思想 ， 在 教 学 中 我 注 意 设 计 启 发 性 思 考 问 题 ， 引 导 学 生 思 考 ， 并 适 时 运用 直 观 教 具 ， 让 学 生 更 直 观 地 学 到 知 识 ， 从 而 激 发 学 生 探 究 知 识 的 欲望 ，使 学 生 始 终 处 于 主 动 探 究 问 题 的 积 极 状 态 ，培 养 学 生 的 思 维 能 力 。 三 、 说 学 法 学 生 作 为 主 体 ， 在 学 习 活 动 中 的 参 与 状 态 和 参 与 度 是 决 定 教 学 效果 的 重 要 因 素 。 因 此 在 教 学 积 的 变 化 规 律 时 ， 引 导 学 生 观 察 、 分 析 、发 现 规 律 ， 把 学 生 的 求 知 欲...
