《稻草人》阅读推介课教学设计 田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”
田野里的一切情形他都尽收眼底
他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力
这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十 年代中国农村风雨飘摇的人间百态
但是叶圣陶在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的
他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美
学情分析 ： 三年级学生具备初步的独立阅 读 能力，主 要 是借 助 学生已 有知 识 与 能力，把 读 书 的主 动 权 交 给 学生，通过自读 交流 ，让 学生感 受 阅 读 的乐 趣 ，激 发 课 外 阅 读 的热 情，走 进 书本 ，感 谢 教 会 自己读 书 、识 字 、写字 的老师
学习 目 标 ： 1、带领学生初读《稻草人》，帮助学生学会根据书名，内容提要和目录，推测一本书的重点内容
2、通过本次班级读书会，引导学生学习稻草人的善良富有同情心等美好品质，感受童话的美
3、激发学生看书的欲望，让每个孩子爱看书，爱读书
教学过程 ： 一、谈话导入 同学们，你一定积累了很多读书名言，能和大家交流你喜欢的读书名言吗
是啊，读书给人快乐，读书给人光彩
有书相伴我们的生活会散发无限魅力
今天，老师给大家带来一本书，让我们共同徜徉书的世界
二、整体感知 1、走近故事，初步了解故事内容 今天老师给大家带来一个故事（出示书的封面），请大家响亮地呼唤它的名字，我们一起看封面，猜想这本书的主要内容
2、猜测想象就是阅读的第一步，像现在这样，我们已经开始读这个故事了
三、浏览序言、目录 师：拿到这么一本书，你打算怎样下手去读呢
（方法引领）：先看前言，再读目录，然后阅
