《稻草人》阅读推介课教学设计 田野里立着一个稻草人,“他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。田野里的一切情形他都尽收眼底。他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆,渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子,不禁心如刀割,可又无能为力。这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十 年代中国农村风雨飘摇的人间百态。但是叶圣陶在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。他的语言简洁、朴素,用散文来写童话,充满诗意,富有听觉和视觉形象的美。 学情分析 : 三年级学生具备初步的独立阅 读 能力,主 要 是借 助 学生已 有知 识 与 能力,把 读 书 的主 动 权 交 给 学生,通过自读 交流 ,让 学生感 受 阅 读 的乐 趣 ,激 发 课 外 阅 读 的热 情,走 进 书本 ,感 谢 教 会 自己读 书 、识 字 、写字 的老师 。 学习 目 标 : 1、带领学生初读《稻草人》,帮助学生学会根据书名,内容提要和目录,推测一本书的重点内容。 2、通过本次班级读书会,引导学生学习稻草人的善良富有同情心等美好品质,感受童话的美。 3、激发学生看书的欲望,让每个孩子爱看书,爱读书。 教学过程 : 一、谈话导入 同学们,你一定积累了很多读书名言,能和大家交流你喜欢的读书名言吗?是啊,读书给人快乐,读书给人光彩。有书相伴我们的生活会散发无限魅力。今天,老师给大家带来一本书,让我们共同徜徉书的世界。 二、整体感知 1、走近故事,初步了解故事内容 今天老师给大家带来一个故事(出示书的封面),请大家响亮地呼唤它的名字,我们一起看封面,猜想这本书的主要内容。 2、猜测想象就是阅读的第一步,像现在这样,我们已经开始读这个故事了。 三、浏览序言、目录 师:拿到这么一本书,你打算怎样下手去读呢? 指名学生说。 (方法引领):先看前言,再读目录,然后阅读正文。 师:是的,一本书的前言是对整本书的概括,通过它可以了解到作品、主要内容,人物。那我们在读书前一定要读读前言,对书有一个全面了解。 师:请大家看这本书的内容简介 1、自读内容简介,同桌说说你从内容简介中了解到了什么。 2、指名回答 3、读目录,提出问题或猜想故事内容,激发学生阅读兴趣。 (学生读目录提问时,老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚,并指导学生提出有层次的问题。) 刚才同学们的提...