第 1 页 共 6 页 《空气的“力量”》教学设计 一、教学内容分析 《空气的“力量”》是义务教育课程标准实验教科书（沪科版）八年级第八章《压强》第三节的内容，本节的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究提倡教学多样化等基本理念。本节涉及的内容是紧密联系人们的日常生活和生产劳动的大气压知识，本节教材先介绍大气层，通过学生的讨论交流让学生知道了空气有质量，在地球引力的作用下会产生压强，用冷水浇铁皮罐实验证明了大气压的存在，和液体比较引出大气压强的概念，让学生用一些生活用品做一些实验亲身体验大气压的存在，通过阅读“马德保半球实验”让学生知道大气压是很大的。介绍托里拆利实验让学生知道大气压的测量方法，用力的平衡和液体压强知识分析得出大气压的值，再介绍测量大气压的仪器。最后介绍大气压的变化规律，通过加油 站 让学生知道液体沸 点 和液面 上 方气压的关 系，介绍把 大气压知识应 用于 实际 生活中的实例 。本节教学内容的安 排 循 序 渐 进 ，环 环 相 扣 充分根 据 学生的认 知规律能 够 让学生感 到 物理知识的实用价 值和意 义，感 受 到 物理并 不 难 学，有利于 巩 固 学生学习 物理的兴 趣 ，有利于 学生掌握 学习 物理的过程和方法。也 为 下节《流体压强与 流速 的关 系》知识的学习 作了必 要 准备 ，可 以 帮 助 学生认 识自 然 和利用自 然 ，为 以 后的学习 打 下坚 实的基础 。 二 、学生学习 情 况 分析 初 二 学生经 过一年多的新 课程理念的熏 陶 及半年多物理新 教材的学习 ，已 基本领 悟了“科学探究”的各 主 要 环 节，也 有了一定 的实验能 力及操 作能 力。部 分学生会在下学期 学习 《密度 与 浮 力》和本章前 两 节《压强》《科学探究： 液体的压强》等知识后，感到 物理难 学，逐 渐 失 去 学习 物理的兴 趣 ，大部 分学生有较强的求 知欲 望 ，也 比较喜 欢 自己 动手 做实验。由 于 空气看 不 见 ，摸 不 着 ，在日常生活中不 易 感 觉 到 大气压的存在，因此 让学生通过实验亲身体验到 大气压能 很大程度 激 起 学生的学习 兴 趣 。 三、设计思 想 根 据 本节教材特 色 ，为 了充分体现新 《物理课程标准》的要 求 ，以 知识和技 能 为 载体，让学生经 历...
