1 / 7 《美丽的颜色》名师教案 （一）教学建议 1.可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。 2.可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。 一问：居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？ 二问：文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？ 三问：结合语境，能不能分析居里夫人的形象？ 3.若干句子尚须解说，但要尽量节省时间。 （二）教学设计 （1）学情分析 通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本 。因 此 ，在对本 课进 行 教学时，教师可大 胆 放 手 ，多形式 的培 养 学生自主 阅读习惯。 （2）教学目 标 及重难 点 教学目 标 ① 积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。 ② 理解人物传记类散文的文体特征，学习刻 画 人物的方法。 ③ 学习居里夫人刻 苦 钻 研 、献 身 科 学的精 神 和 淡 泊 名利的崇 高 境界 。 ④ 根 据 传记的特点 ，写 一段 自我介 绍 。 教学重点 学习刻 画 人物的方法，感悟 居里夫妇的人格 魅 力 。 教学难 点 了 解传记的特点 ，提高 文学鉴 赏 能力 。 （3）教学方法 ① 复 述 法 2 / 7 简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生预习情况，又训练学生的概括能力。同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭课堂。 ②谈论法 简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。在完成“理解文章中重要词句的含义。学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。”板块可多形式的让学生讨论交流。 ③自主探究法 简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。否则，讨论交流就有可能流于形式。 ④圈点勾画法 简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应该有根有据。纸上谈兵，学习目标就难以落实。 （4）教 学过 程 及内容要点 一 、导 入 1.用 一 句话 说 说 你 心中的居里夫人。 a.小 组 内学生交流。（展 示 自...
