第二章 第三节 能量流动和物质循环 教案设计 【教材分析】 本节课教学内容是济南版八年级下册第六单元第二章的第三节课，是在前面我们学习了生态系统的组成以及食物链和食物网的知识基础上来进行的，因为在食物链和食物网的形成过程中，其中就伴随着能量的流动和物质的循环过程．由于有了前面的知识基础，为本节课的内容作了很好的铺垫，但本节课的知识内容比较抽象，所以在学习过程中还会有一些难度．在教学过程中，需要通过图片、PPT 课件等的互相配合使用，使本节课的教学变得更加容易理解、易于接受、准确的掌握． 【学情分析】 本节课的教学内容安排在八年级完成，从学生方面来讲，由于经过了初中一年多的学习，同学们已 经适应了初中阶段的生活环境；了解了生物学科的特点；适应了学科教师的授课方法，并且也形成 了自己的有特点的学习方法．也从小学生的学习思维模 式 逐 步 转 化 成了初中生的学习思想 和理念 ． 所以，对 于本节课的学习虽 然 会有一些抽象，但同学们一定 会通过自己的努 力 、老 师的引 导 ，很好 地 完成本节课的学习． 【教学目 标 】 知识目 标 1.掌握物质循环的概 念 以及碳 循环的过程．（ 重 点） 2.理解能量流动和物质循环的联 系和区 别 ．（ 难点） 过程与 方法 通过了解生态系统的能量流动和物质循环，渗 透 生态系统是一个 整 体 的观 点． 情感 、态度与 价 值 观 认 识人 类 的各 种 活动必 须 遵 循生态系统的客 观 规 律 ． 【重 点和难点】 重 点： 生态系统能量流动的过程和特点． 难点： 生态系统的能量流动具 有单向 性 和逐 级递 减 的原 因． 【课前准备 】 学生： 复 习巩 固 上节课的食物链和食物网的知识． 教 师 ： 多 媒 体 课 件 、 图 片 、 文 本 ． 【 学 法 指 导 】 （ 1） 学 生 课 前 预 习 ． （ 2） 课 堂 交 流 ： 师 生 交 流 ， 学 生 学 会 在 教 师 引 导 下 归 纳 总 结 知 识 点 ． （ 3） 小 组 合 作 ： 上 课 之 前 学 生 按 事 先 分 组 ， 进 行 合 作 交 流 活 动 ． （ 4） 小 组 交 流 ： 学 生 在 交 流 中 学 会 分 析 选 择 ， 培 养 综 合 能 力 ． 【 课 时 安 排 】 1 课 时 【 教 学 过 程 】 一 、 复 习 巩 ...
