《荷花》教案 一、教学目标 （一）知识与技能：会认3 个生字，会写12 个生字。能正确读写“荷花”、“挨挨挤挤”、“莲蓬”、“饱胀”、“仿佛”、“衣裳”、“翩翩起舞”、“舞蹈”、“蜻蜓”、“随风飘动”等词语。 （二）过程与方法：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的词语。 （三）情感、态度与价值观:体会作者丰富的想象力，学会边阅读、边想象画面的读书方法。 二、教学重点 学习生字词“挨”“胀”“翩”，理解“挨挨挤挤”“翩翩起舞”“饱胀”等词语。 三、教学难点 理解描写荷花的优美词句以及“我”看荷花产生的美好想象。 四、教学课型 新授课 五、教学方法 情景教学法法、图文对照法、朗读法 六、教学用具 课文录音，图片，多媒体课件 七、课时安排 2 课时 八、教学过程 第一课时 （一）谜语导入，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？请听好，一个小姑娘，立在水中央，身穿粉红袍，坐在绿船上。（打一植物） 2、同学们，说说你们所了解的荷花。课件展示荷花。同学们，你们好奇著名的文学家、教育家叶圣陶爷爷笔下的荷花会是怎样的呢？（板书课题，荷花）让我们带着疑问一起走进到第3 课《荷花》。 （二）初读课文，读思结合。 1、自由朗读课文，注意字词的读音，语句的停顿，把课文中的生字词找出来，不会读的字词给圈出来。 2、播放课文录音，跟着录音有感情的小声朗读课文，注意字词的读音。 出示生字词“挨”“胀”“翩”的卡片，指读，纠正发音。拼读，结构，偏旁，字义，组词，五个方面全面学习生字词。学习12 个词语，“荷花”、“挨挨挤挤”、“莲蓬”、“饱胀”、“仿佛”、“衣裳”、“翩翩起舞”、“舞蹈”、“蜻蜓”、“随风飘 动 ”等 词语。 3、开 火 车 朗读生字词，拼读，结构，偏旁，组词，四 个方面检 查 生字词的掌 握 情况 ，适 当 提 醒 易 错 字。 4、学习多 音字，挨，佛。 5、解释 词语，挨挨挤挤，饱胀，翩翩起舞。 6、全班 正确 流 畅 地 朗读课文，思考 这 篇 课文主 要 描 述 一幅 夏 日 公 园 里 （ ）的情景 ，以 及 “我”沉 浸 在此 景 中，与 （ ）融 为 一体 的感受 。标 出自然 段 序号 。 （三 ）整 体 感知 ，概 括 段 意。 1、分 组分 段 朗读课文，小组讨 论 ，概 括 段 意。每 一自然 段 主 要 描 写 了谁 ，看 到了什 么 ，有怎样的特 点 。...
