《荷花》教案 一、教学目标 (一)知识与技能:会认3 个生字,会写12 个生字。能正确读写“荷花”、“挨挨挤挤”、“莲蓬”、“饱胀”、“仿佛”、“衣裳”、“翩翩起舞”、“舞蹈”、“蜻蜓”、“随风飘动”等词语。 (二)过程与方法:有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美的词语。 (三)情感、态度与价值观:体会作者丰富的想象力,学会边阅读、边想象画面的读书方法。 二、教学重点 学习生字词“挨”“胀”“翩”,理解“挨挨挤挤”“翩翩起舞”“饱胀”等词语。 三、教学难点 理解描写荷花的优美词句以及“我”看荷花产生的美好想象。 四、教学课型 新授课 五、教学方法 情景教学法法、图文对照法、朗读法 六、教学用具 课文录音,图片,多媒体课件 七、课时安排 2 课时 八、教学过程 第一课时 (一)谜语导入,激发兴趣 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?请听好,一个小姑娘,立在水中央,身穿粉红袍,坐在绿船上。(打一植物) 2、同学们,说说你们所了解的荷花。课件展示荷花。同学们,你们好奇著名的文学家、教育家叶圣陶爷爷笔下的荷花会是怎样的呢?(板书课题,荷花)让我们带着疑问一起走进到第3 课《荷花》。 (二)初读课文,读思结合。 1、自由朗读课文,注意字词的读音,语句的停顿,把课文中的生字词找出来,不会读的字词给圈出来。 2、播放课文录音,跟着录音有感情的小声朗读课文,注意字词的读音。 出示生字词“挨”“胀”“翩”的卡片,指读,纠正发音。拼读,结构,偏旁,字义,组词,五个方面全面学习生字词。学习12 个词语,“荷花”、“挨挨挤挤”、“莲蓬”、“饱胀”、“仿佛”、“衣裳”、“翩翩起舞”、“舞蹈”、“蜻蜓”、“随风飘 动 ”等 词语。 3、开 火 车 朗读生字词,拼读,结构,偏旁,组词,四 个方面检 查 生字词的掌 握 情况 ,适 当 提 醒 易 错 字。 4、学习多 音字,挨,佛。 5、解释 词语,挨挨挤挤,饱胀,翩翩起舞。 6、全班 正确 流 畅 地 朗读课文,思考 这 篇 课文主 要 描 述 一幅 夏 日 公 园 里 ( )的情景 ,以 及 “我”沉 浸 在此 景 中,与 ( )融 为 一体 的感受 。标 出自然 段 序号 。 (三 )整 体 感知 ,概 括 段 意。 1、分 组分 段 朗读课文,小组讨 论 ,概 括 段 意。每 一自然 段 主 要 描 写 了谁 ,看 到了什 么 ,有怎样的特 点 。...