《论语·八佾篇第三》教学设计VIP专享

高二上学期语文教学设计 平和正兴学校共同教案 1 主备人 石煜海 成员 班级 高二（ ）（ ） 授课时间 2009 年11 月 日（第十二周） 课时 3 课题 论语·八佾第三 课型 自读指导 教 学 目 的 1、理解翻译本篇。 2、了解孔子关于维护“礼”的伦理思想以及“君使臣以礼，臣事君以忠”的政治道德主张。 重 点 难 点 重点：翻译理解文本。 难点： “礼”的思想。 教 学 内 容 活动备注 教学安排： 第一课时：《论语·八佾第三》第1－9 章。 第二课时：《论语·八佾第三》第10－19 章。 第一课时：《论语·八佾第三》第20－26 章。 教学设计： 1、《论语》教学为自读指导课，以学生自主诵读探讨为主。可采用小组学习。 2、老师强调主要思想，适当进行点拨，解答翻译和思想理解上的疑难。 3、以“学案”练习配合教学。 第一课时 教学步骤： 一、 复习旧课（3 分钟） 提问： 我们学习了《论语·为政篇第二 》。请大家说说主要内容。 明确：主要内容涉及孔子“为政以德”的思想、从政为官的基本原则、学习与思考的关系、温故而知新的学习方法 ，以及对 孝 、悌 等 道德范 畴 的进一步阐 述 。 二、导入 （2 分钟） 孔子思想的一个 重要内容是 “礼”，今 天 我们学习本篇，了解“礼”的思想。秦 汉 以下 ，多 侈 言 以孝 治天 下 ，不 知孝 而违 礼，亦 将 陷 于不 仁 。孔子重言 礼，礼本于人心 之 仁 ，非 礼违 礼之 事，皆 从人心 之 不 仁 来 。礼有 内心 ，有 外 物 ，有 文有质 。内心 为质 为本，外 物 为文为末 。 三、检 查 预 习（4 分钟） （一）.检 查 学生诵读的情 况 。 （二）.检 查 完 成“学案”预 习作 业 情 况 ： 一、基础 积 累 1、“四 书 ”为《 》《 》《 》《 》； “五 经 ”为《 》《 》《 》《 》《 》（“六 经 ”则再 加 一《 》）。 随 机 提问学生。 学生答，老师小结 老师导入 检 查 学生完 成“学高 二 上 学 期 语 文 教 学 设 计 平 和 正 兴 学 校 共 同 教 案 2 2、 六 艺 ：“ 诗 经 六 艺 ” — — ； 古 代 读 书 人 应 掌 握 的 “ 六 种 技 艺 ”— — 。 二 、 请 同 学 阅 读 正 文 ， 参 考 注 释 ， 掌 握 如 下 字 词 。 1、 为 下 列 加 点 ...