五年级上册《通往广场的路不止一条》教学设计 教材分析 《通往广场的路不止一条》为略读课文，是一篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条。”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了我人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲的教诲使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境，取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难。当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难之后，通往广场的路就又多了一条。 教学目 标 1.能 正 确 认 读4 个 生字 和一个 多音 字 “挑”，并 能 结 合 本 文语 境理解 “星 罗棋 布 ”、“络 绎 不绝 ”“大 喜 过 望”“心灵手 巧 ”等 重 要词 语 的意思 。积 累 文中的好词 好 句 。 2. 正 确 、流 利 、有感情 地 朗 读课文，能 背 诵 父亲教导“我”的话 。 3. 领 悟“通往广场的路不止一条”的深 刻 含 义 ，从中感悟作 者 的人生态度，树 立 积 极 向 上的生活 态度。 4.在 阅 读中学习 语 言 ，积 累 语 言 ，尝 试学习 作 者 恰 当选 择 材料 和表 达 详 略得当的写 作 方 法 。 教学重 点 1.联 系 上下 文及 生活 实际 ，引导学生理解 “通往广场的路不止一条”这 句 话的深 刻 含 义 。 2.学习 本 文的写 作 方 法 。 教学难点 链 接 生活 中发生的“遇 到困难，如 何 选 择 其 它 方 式 克服困难”的事例 ，深 刻理解 题 目 的含 义 。 课时安 排 一课时 教学资 源 准 备 学 生 ： 课 前 了 解 教 堂 、 罗 马 广 场 、 巴 黎 有 关 知 识 ， 预 习 课 文 。 教 师 ： 教 学 仪 器 设 计 思 想 本 课 为 略 读 课 文 ， 应 以 自 读 自 悟 为 主 。 根 据 叶 圣 陶 提 出 的 “ 就 教 学 而 言 ， 精读 是 主 体 ， 略 读 是 补 充 ， 略 读 指 导 却 需 要 提 纲 挈 领 ， 期 其 自 得 ” 的 思 想 ， 教 师 要更 加 放 手 ， 让 学 生 运 用 在 精 读 课 文 中 获 得 的...
