《 音 乐 与 生 活 》 综 合 实 践 活 动 设 计 方 案 一 、 活 动 主 题 ： 音 乐 与 生 活 二 、 活 动 的 对 象 ： 三 （ 3） 班 三 、 活 动 设 计 者 ： 徐 娟 四 、 活 动 开 展 的 背 景 ： 综 合 实 践 活 动 课 是 按 照 国 家 基 础 课 程 改 革 计 划 设 置 的 一 门 全 新 的 课 程 。它 以塑 造 学 生 完 满 人 格 ，培 养 学 生 创 新 和 实 践 能 力 为 基 本 目 标 ，以 实 现 学 生 主 动 发 展 ，追 求 人 文 精 神 与 科 学 精 神 相 融 合 为 价 值 取 向 ，以 贴 近 学 生 最 关 注 的 自 然 现 象 和 社会 问 题 为 基 本 内 容 ， 以 学 生 的 经 验 与 生 活 为 核 心 的 实 践 课 程 。 它 要 求 学 生 在 不 断的 尝 试 中 获 得 健 康 而 全 面 的 发 展 。 其 中 以 音 乐 为 主 线 和 选 题 ， 围 绕 学 生 现 实 生 活和 相 关 文 化 所 展 开 的 音 乐 综 合 实 践 活 动 ， 正 昭 示 着 其 独特的 魅力 和 价 值 ， 为 课 程增添了一 分亮色。 而 作为 我们音 乐 教育工作者 要 正 确地引导我们的 学 子通过对 音 乐 的 学 习去追 求 真、 善、 美， 从音 乐 中 来寻求 生 活 的 真谛， 用心 去体验 音 乐 中 的 生 活 ， 学 会从生 活 中 发 现 音 乐 ， 从而 来创 造 表现 生 活 的 音 乐 。 我们以 此来培 养 学 生 积极探索创 新 的 精 神 ， 通过音 乐 教育来激励学 生 积极进取 、 奋发 向 上的 品质。 在 我们平时的 学 校生 活 的 多个方 面 音 乐 都起到了特殊的 作用， 比如： 早晨校园广播的 音 乐 ， 眼保操、 课 间操的 音 乐 ， 上课 、 下课 采用的 音 乐 等等， 与 我们的生 活 有着 息息相 关 的 联系。 五、 活 动 时长： 活 动 时间一 个半月， 其 中 实 践 活 动 课 以 及课 余双休时间等。 六、 、 活 动 目 的 ： 综 合 实 践 活 动 课 的 特点决定了它 的 开 放性。 所 以 我允许不 同的 学 生 达到不 同的 目 标 ， 允许学 生 在 不...
