《预防医学》课程标准 （一）课程性质与任务 预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实施医疗、预防相结合为人类做出重大贡献有密切的联系。预防医学教学的通过理论讲授、课堂讨论、实验实习、录像、社会实践等。通过理论学习使学生进一步理解和自觉进行三级预防的医学实践。实验实习，使学生加深对理论的理解；创造条件让学生参加一定时间的预防医学社会实践，使理论进一步结合实际，提高解决社区卫生保健问题的能力。 （二）课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握 健康的概 念、三级预防的概 念、环境与健康的关系、环境污 染 与健康的关系。 （2）掌握 生活 环境、营 养 与食 品 、生产 环境和社会行为因 素 对健康影 响 的基 本知识。 （3）掌握 疾 病 分布 的概 念及常 见 疾 病 的三间分布 特 点 。 （4）掌握 传 染 病 流 行过程的三个基 本环节 的特 点 及其 影 响 因 素 。 （5）熟 悉 流 行病 学基 本的研 究 方 法 及其 偏 倚 控 制 。 （6）熟 悉 传 染 病 、慢 性病 预防控 制 的策 略 和措 施。 （7）了 解我 国 预防保健工作原 则 和基 本组织 施。 2．能力目标 （1）能应 用 现 代 预防医学观念和思 维 方 法 分析 与环境、职 业及社会因 素 有关的疾 病 ，并 掌握 其 防治 措 施。 （2）会水 、空 气 、食 物 样 品 的采 集 方 法 和检 测 。 （3）能利 用 流 行病 学研 究 方 法 和技 术 开 展 疾 病 和健康调 查 。 （4）能利用流行病学资料进行卫生政策、卫生管理、卫生规划和疾病防治的策略和措施的制定。 （5）会分析、解释流行病学及其它相关学科的数据资料。 3 ．素质目标 （1）思想素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观；具有实事求是、科学严谨的学风和创新意识、创新精神；树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性。 （2）人文素质：重视自身的人文修养，学会爱人，学会做人；努力追求自...
