32 《飞船上的特殊乘客》 执笔：辛店街道成寨小学 周英贤 设计理念： 这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。 将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色。题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。文章首段开门见山，点明这批“特殊乘客”──植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。 教学目标： 1、知识与技能： ⑴ 认识７个生字。 ⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。 ⑶ 了解太空蔬菜的变化和作用。 2、过程与方法： 自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作用。 3、情感态度与价值观： 激起热爱科学的情感。 教学重点 1、了解太空蔬菜的变化和作用。 2、了解太空蔬菜变化的原因。 教学准备 课前学生搜集关于“神五”的文字或图片资料，词语卡片、幻灯机以及幻灯片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、课前互动 1、乘车的人叫（ ）客；在公园游玩的叫（ ）客。 商场购物叫（ ）客；行侠仗义的叫（ ）客。 2、可否准备一段魔术表演的录象或魔术表演。 （设计意图：以互动的方式进入课文，自然而然地拉近了与文本的距离.为以下学习打好基础。） 二、创设情景，导入新课 １、播放视频，教师叙述： 同学们，你们知道吗？２００３年１０月１５日到１６日，我国成功进行了首次载人航天发射，成为世界上继美国、俄罗斯之后，第三个把人类送上太空的国家，实现了中华民族的飞天梦想。你知道飞船上的乘客吗？ ２、齐读课题： 飞船上的乘客。 ３、学生纠错： 飞船上的特殊乘客。 再读。指名读。 理解特殊，换词法。 （特别：①与众不同，不普通；②格外；③特地。特殊：不同于同类事物或平常的情况。奇特：①不一样；②罕见的；③惊异。） ４、读完课题，交流你最感兴趣的问题： ⑴ 质疑课题： 飞船上的特殊乘客是谁？ ⑵ 为什么飞船上要搭载特殊乘客？ ⑶ 飞船上的特殊乘客是怎么样的？ （设计意图：一篇阅读课文，要体现阅读的要求，应以学生的自学...
