集 体 备 课 记 录 年 级 一年级 地 点 办公室 主备教师 郭彩妮 科 目 数学 时 间 9
3 主持人 郭彩妮 元 单 第一单元 参加人员 一年级全体数学教师 活 动 流 程 1 、主持人发言： 今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评
2 、主备人说课： 一、创设情境，发现问题 创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考
二、自主探索，解决问题 首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固
三、巩固拓展、实践应用 运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固
四、小结 通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业
3 、教师观点： 孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要 性 ，一上 课就 运用了轻 松 的谈话 方 式唤 起学生对数学的兴趣
在教学时，先对学生的数数情况 进行初 步 的了解：接着为学生出 示 鲜 艳 的图 （ 课件 出 示 ），吸 引其注 意 力 ，激 发学生兴趣
教学活动按 照 先引导 学生数图 中事 物 的数量 ，在抽 象 出 数，然 后在回到数数活动中进行，符 合 学生的认知规 律
集 体 备 课 记 录 年 级 一年级 地 点 办公室 主备教师 段丽丽 科 目 数学 时 间 9
3 主持人 段丽丽 元 单 第二单元 参加人员 一年级全体数学教师 活 动 流 程 1 、主持人发言： 今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评
2 、主备人说课： 一、创设情景，导入新课 教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示
二、学习例题 你说我讲 教师引导：分
