集 体 备 课 记 录 年 级 一年级 地 点 办公室 主备教师 郭彩妮 科 目 数学 时 间 9 .3 主持人 郭彩妮 元 单 第一单元 参加人员 一年级全体数学教师 活 动 流 程 1 、主持人发言： 今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。 2 、主备人说课： 一、创设情境，发现问题 创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。 二、自主探索，解决问题 首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。 三、巩固拓展、实践应用 运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。 四、小结 通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。 3 、教师观点： 孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要 性 ，一上 课就 运用了轻 松 的谈话 方 式唤 起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况 进行初 步 的了解：接着为学生出 示 鲜 艳 的图 （ 课件 出 示 ），吸 引其注 意 力 ，激 发学生兴趣。教学活动按 照 先引导 学生数图 中事 物 的数量 ，在抽 象 出 数，然 后在回到数数活动中进行，符 合 学生的认知规 律 。 集 体 备 课 记 录 年 级 一年级 地 点 办公室 主备教师 段丽丽 科 目 数学 时 间 9 .3 主持人 段丽丽 元 单 第二单元 参加人员 一年级全体数学教师 活 动 流 程 1 、主持人发言： 今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。 2 、主备人说课： 一、创设情景，导入新课 教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。 二、学习例题 你说我讲 教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。 三、自主探索 教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感 四 解决问题 教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。教师巡视 指 导。 五 全课小 结 引导学生进行总 结 。培养学生在生活中运 用数学知 识 的意识 。 六 课外 实践 回 家 帮助...
