我 们 周 围 的 物 体 1、《 发 现 物 体 的 特 征 》 【 教 学 目 标 】 1.科 学 概 念 目 标 我 们 的 周 围 存 在 着 很 多 物 体 ， 物 体 具 有 形 状 ， 大 小 ， 轻 重 等 特征 。 2.科 学 探 究 目 标 用 各 种 感 官 观 察 和 描 述 不 同 的 物 体 。 用 两 两 对 比 的 方 法 对 物体 进 行 观 察 。 3.科 学 态 度 目 标 愿 意 倾 听 他 们 的 意 见 ， 乐 于 讲 述 自 己 的 观 点 ； 乐 于 小 组 合 作探 究 学 习 。 4.科 学 、 技 术 、 社 会 与 环 境 目 标 感 受 到 生 活 中 有 各 种 各 样 的 物 体 ， 它 们 具 有 一定 的 特 征 ， 可 以 满 足 不 同 的 需 要 。 【 教 学 重 难 点 】 1.教 学 重 点 ： 能 较 准 确 地 描 述 出 物 体 的 特 征 。 2.教 学 难 点 ： 用 两 两 对 比 的 方 法 对 物 体 进 行 观 察 。 【 教 学 准 备 】 1.小 组 ： 玻 璃 珠 、 螺 母 、 乒 乓 球 、 橡 皮 、 泡 沫 块 、 纸 片 、 木 块 、 一 次 性 塑料杯每组 一 套 2.全班：《 发 现 物 体 的 特 征 》 班级记录表 3.个人：“轻 重 ”两 字打印 【 教 学 过程】 一 、 聚焦 1.教 师随便拿起粉笔、 课本等 ， 告诉 学 生 这 就 是 物 体 ， 并 板 书 “物 体 ”。 2.提问 ： 我 们 周 围 还 有 些 什 么 物 体 ？ 你 会 怎 样 描 述 它 ？ （ 比 如 铅 笔细 长 ， 橡 皮 白 色 ，桌 子 很 大 等 ） 3.学 生 自 由 描 述 ， 教 师随机 板 书 ， 记录学 生 交 流 产 生 的 词 汇 或 短 语 。 二 、 探 索1： 单 个物 体 观 察 1、 认 识 几 种 常 见 的 物 体 2、 组 长 领 取 实 验 器 材 ， 组 员 每人选 择 一 种 物 体 进 行 观 察 。 3、 组 织 交 流 ： 怎 么 观 察 ， 发 现 什 么 特 征 ？ （ 板 书 揭 题 ： 发 现 物 体 的 特 征 ） 三、探索2：两个物体比较观察 1.在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。 看一看：颜色、形状...
