《数控机床故障诊断及维修》课程标准一、课程基本信息1．课程名称《数控机床故障诊断及维修》2．课程类别职业核心课3．学时学分48 学时，4 学分4．适用专业数控技术二、课程定位《数控基础故障诊断与维修》的前导课程为《数控车床编程及操作》、《金属材料与热处理》、《数控铣床编程及操作》和《可编程序控制器及应用》。是数控技术专业针对电气装配工、数控机床调试工、数控机床维修工岗位能力培养的专业核心课程；是机电一体化专业、数控技术专业的必修课程。通过 6 个模块知识的学习，培养学生具有数控系统及数控机床的设计、调试、维修保养等技能，使学生在学习的同时又能对完成某项具体工作任务的基本步骤和关键技术环节做到心中有数，最终能达到《数控机床维修工》等职业技能证书的要求，为以后和工作岗位“零距离”对接打下基础。三、课程目标《数控基础故障诊断与维修》学习领域（课程）的设置，是以数控机床故障诊断及维修管理的工作过程为导向，以数控实训加工任务为载体，以能力培养为核心，以工学交替为特色，校企紧密合作，工学深度融合，实现培养具有数控机床故障诊断及维修管理能力的高端技能型人才。（一）总体目标通过对本课程的学习，拓宽学生的专业知识面，使学生学到与生产实际联系紧密的数控机床故障诊断方面的专业知识，提高学生的综合素质，使学生具备解决数控机床在使用过程中出现问题的初步能力，为学生毕业后从事专业技术工作打基础。。同时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事数控技术加工生产和管理有关工作的责任感，具有良好的职业道德。（二）具体目标专业能力目标（1）确立数控机床故障诊断与维修的基本思路与基本原则；数控伺服系统和数控机床检测系统的工作原理基础；（3）通过对常见故障特点和发生原因的分析，掌握数控机床故障诊断所必需的理论知识，并配合相关的实验与实训，使学生在理论知识与实践相结合的情况下初步学会用数控机床中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位,并学会用基本方法去排除常见故障。社会能力目标（1）具有较强的口语表达能力，人际沟通能力；（3）诚实守信、爱岗敬业，具有数控机床操作维修工的职业情感；（4）具有择业、就业、转岗和自主创业的能力方法能力目标（1）收集和处理信息的能力（2）独立学习新知识、新技术，（3）制定工作计划并进行实施的能力（4）能独立进行调查、对比、分析、决策...
