人教版生物必修 1《分子与细胞》核心素养的目标确定第1章第1节课程标准1. 举例说明生命活动离不开细胞。2. 阐述生命系统的结构层次。3. 认同细胞是最基本的生命系统。核心素养1. 生命观念——结构和功能相适应：由细胞是最基本的生命单位，可知病毒不具备细胞结构，因而不能独立完成生命活动。2. 科学思维——归纳与概括：由动物的生命系统的结构层次，归纳出生命系统的结构层次，并注意分析不同生物生命层次上的差异。3. 社会责任——能根据病毒的结构和代谢特点解释病毒的培养方法。第 2 节细胞的多样性和统一性课程标准1. 学会高倍显微镜的使用方法。2. 说出原核细胞与真核细胞的区别。3. 了解细胞学说的建立过程、内容和意义。核心素养1. 生命观念——结构与功能相适应：高等植物有叶绿体，可以进行光合作用，蓝藻虽然没有叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用。2. 科学思维——归纳与概括：真原核细胞及不同的真核细胞、不同的原走进细胞从生物圈到细胞核细胞间在结构上有共性也有差异，从中总结出细胞的统一性和差异性。3. 科学探究——通过实验操作，掌握高倍显微镜的使用方法，在观察现象的基础上，发现不同细胞间的统一性与差异性。第 2 章组成细胞的分子第 1 节细胞中的元素和化合物课程标准 1. 说出组成细胞的主要元素。2. 尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。3. 认同生命的物质性。核心素养1. 生命观念——结构与功能相适应：不同元素和化合物在细胞中的含量关系与其所承担的功能相适应；糖和脂肪中的元素比例不同决定了二者储存能量多少的差异。2. 科学思维——①归纳与概括：比较不同生物、细胞中的各元素、化合物的含量，归纳出各种元素、化合物含量上的共性。②演绎与推理：根据不同物质、元素的含量多少，推测它们在生物体内的重要性。3.科学探究——通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，掌握检测相关物质的实验原理、方法和操作注意事项。第 2 节生命活动的主要承担者——蛋白质课程标准1. 说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。2. 说出蛋白质的结构和功能。3. 认同蛋白质是生命活动的主要承担者。核心素养1. 生命观念——结构和功能相适应：蛋白质结构的多样性决定了其功能的多样性。2. 科学思维——①归纳与概括：观察多种氨基酸，归纳出不同的氨基酸结构上的共性和差异。②演绎与推理：分析蛋白质合成的一般过程，并由此推理...
