新法律保障生活教学设计

新法律保障生活教学设计 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计课题第九课 《法律在我们身边》——法律保障生活学科道德与法治单元年七年级下册第四单元《走进法治天地》级感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、情感态度和价值观目敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的标观念。学习初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，能力目标目标自学按照法律要求规范自己行为的能力。知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作知识目标用。重点法律是一种特殊的行为规范。难点理解法律的作用。学法生活化学习，主体式参与教法教学过程教学环节教师活动学生活动学生分组，进行游戏比赛。设计意图活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时让学生充分表达自己对法律的感受，引导学生体会法律的威严与关爱。参与讨论式教学、案例式教学导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛（多媒体出示游戏规则及要求）词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山 、,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。讲授新课目标导学一：法律的特征“无规矩不成方圆。”调整人们生活中行为规范的规则包括：道德、纪律、法律。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。播放视频——小学生让座晚一步，被老人骂一路。讨论交流：学生该不该给老人让座观看视频，讨论交流。观看视频，讨论交流观看视频，讨论交流学生自主交流。学生自读教材。学生思考，讨论后发言。学生讨论交流。思考交流。明确道德要求是生活的基本要求。树立行为道德观念。初步分辨纪律与道德的不同，培养学生遵守校纪校规的意识。通过与前两个视频事例对比，明确法律与其他行为规范的不同。普及相关法律知识，增强学生对法律的认识。引导学生通过对比，进行知识小结，培养学生自主学习能力。引导学生注意观察生活，思考生活，培养学生自主参与社会管理的能力，老人的行为对吗你认为生活中，类似的正确行为应该是怎样的他们各自违反了上述哪一种行为规范？提示：他们的行为违背道德要求，行...