2013～2014 学年第二学期集体备课第三单元学 科：数学年 级：六年级六年级数学下册第三单元备课一、教学目标（一）结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系
（二）结合丰富的实例，认识正比例或者反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例（三）能找出生活中成正比例和反比例的实例，会利用正、反比例的有关指示解决一些简单的生活问题
（四）通过观察、操作与交流，体会比例持产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义
(五)运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题
二、教学重点（一）准确理解正、反比例的意义
（二）利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题
三、教学难点使学生正确理解比例尺、正比例和反比例的意义
教具准备：教学相关的课件、统计表、铁路线路图等
四、章节分析比例的意义 1 课时比例的基本性质 1 课时解比例 4 课时正反比例 6 课时单元测试 2 课时单元试卷讲评 1 课时本学期总第 22 课时 本单元第 1 课时 授课时间:4
4课题:比例的基本性质主备人:赵红叶一、教学目标(一)在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例
(二)在探索比例的意义和基本性质的过程中进一步发展合情推理能力
（三）通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐
二、教学重点理解比例的意义和基本性质
三、教学难点探索比例的基本性质的过程四、教学准备课件五、教学过程（一）复习导入1
谈话：上学期我们学过了有关比的知识，说说你对比都有了哪些了解
学生可能回答：比的基本性质、求比值、化简比……谈话：今天我们要学的知识也和比有着密切的关系
[设计意图] 从学生已有的知识经验入手 , 引起了学生对已有知识的回忆，让
