下载后可任意编辑2024 年听课暨评教评学活动的总结为了进一步推动我校的课堂教学改革，更加深化的更新老师的教学理念和教学行为，从根本上夯实我校“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式，切实提高课堂教学效益，稳步提高教学质量，从__月__日我校拉开了为期两周的拉网式听课暨冬学段评教评学活动。这次活动既有课堂教学改革给我们带来的欣慰、喜悦和期望，也有给我们带来的忧虑和不安。现将本次活动总结如下：一、活动___呈现了三个字：“长”、“实”和“效”所谓“长”，就是听、评活动周期长。以往的评教评学活动每天安排六、七节课，每次只有四、五天的时间，而今次每天只安排四节的课，时间长达十一天的时间，这样做目的就是让讲课的老师充分备，听课的老师仔细听，评课活动扎实开。所谓实“实”，主要表现在两个方面。一是让同年级同科授同一内容，避开以往同年级同科授不同内容，让听课老师无法进行有效比较的尴尬局面；二是包组领导跟踪听课、评课，当天的课当天评，多提建议，少提亮点；三是讲课老师说课要有说课稿，评课老师评课要有评课稿，避开以往说课无依据，评课随意评的现象。所谓“效”，主要表现在大部分课都能够运用我校所提倡的“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式进行教学，真正让这一模式进入课堂，深化人心，有效教学正逐渐常态化。二、讲课老师呈现了“老不服输”、“中不示弱”和“青有作为”的良好局面。老不服输表现在：成月梅老师：老当益壮，声音洪亮，课堂语言抑扬顿挫且诙谐幽默；张华强老师：流利的英语口语、紧凑的课堂节奏；王军社老师：仔细的板书和准确的语言表述；第 1 页共 16 页下载后可任意编辑中不示弱表现在：马红霞老师：围绕教学重点稳步展开，呈现教学重点逐一突破；郭建兵老师：数学问题生活化，寓教于乐，课堂练习容量大且针对性强；赵永丽老师：心中有课标，教学有目标；青有作为表现在：田东平老师：吃透教材，深专教参，问题设计疏而不漏；张丽丽老师：课堂教学游刃有余，毫不逊色。三、学生课堂表现积极、活跃，热情高涨，让我们看到了未来的希望。在这次活动中，所有班级的学生都能够积极、主动地参加到课堂教学活动中。表现在他们能够积极的探究问答题，积极的回答问题，积极的小组合作，积极的课堂展示。尤其是___班和___班，老师门普遍反映他们上课回答问题不积极、不主动，但是从这一次听课来看，他们的表现却是最棒的。在英语组评课时，我感慨的说：___班的学生是一群犟驴，就看...
