优秀教研成果评选活动参评教专业分类：数全国技工教育和职业培训课程名称：车工工艺学教学首页设计授课时间：2009 年 10 月 15 日课题§6-2 工件的定位课型理论讲授课时2 课时教师教学对象数控切削专业学生教材分析与教学建议在《车工工艺学》课的工件定位方案设计内容中，主要的研究对象是各类典型工件在夹具中的定位，这时因为在现代机械加工过程中，工件的定位是保证最终加工质量的重要因素，是各类机械加工的一项重要技术工作。本节主要探讨工件在机床或夹具中的定位问题，内容包括定位、定位基准、工件定位的原理、工件定位的方法和定位兀件等内容。本节内容是本早的重点，也是本章的难点。工件的定位原理比较抽象，学生不易理解，这也是全教材的难点。要讲清楚这些内容，必需使学生对一些基础知识有较明确的认识，讲解过程中要遵循循序渐进的原则，才便于学生理解。教学目标知识目标(1)知道定位的基本概念(2)掌握工件六点定位原理，能够合理应用工件六点定位原理解决实际的工件定位问题。(3)掌握工件定位的几种类型能力目标(1) 通过讲练结合，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力；(2) 通过质疑、引思、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法。情感目标(1) 培养学生实事求是的态度以及辩证唯物主义思维方法；(2)通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生自信心。教学重点(1) 定位和定位基准的基本概念首先要应理解(2) 工件的定位原理是重点，是核心。因为各类典型工件在夹具中的定位都是根据定位的基本原理，即“六点定位原则”进行的。教学难点在分析和确定工件定位方法时，可能出现几种情况，如完全定位、不完全定位、重复定位和欠定位等，以上因素都将直接影响工件的最终加工质量。所以判断工件定位时所应限制的自由度是难点。叫学情分析」学习本课程的有利因素：《车工工艺学》是机电类专业一门重要的专业课，是学生日后从事生产现场技术工作的理论基础和初步的应用积累，因此学生都很重视，学习的主动性、积极性都较咼。同时在学习本课程之前，学生已学习了《机械基础》等基础课，有一定的理论基础这些都将有利于学生对所学知识的吸纳和掌握。学习本课程的不利因素：但本年级学生缺少必要的教学实习，接触实践的机会较少，这些将直接影响本课程的授课效果。课时分配1、复习引入(10 分钟)2、讲授新课(55 分钟)3、课堂练习(20 分钟)4、课堂小结(5 分...
