广州市天河中学高中信息技术新课程实施报告广州市天河中学汤向东课程开设情况：天河中学属于广州市 C 类学校，高一高二每个级各有六个班，高中信息技术任课老师共一人。高中信息技术新课程实施之后，我校每年高中信息技术课程的开设情况是：高一开设必修模块，高二开设选修模块（仅开设“多媒体技术应用”模块）。具体情况如下：04 学年05 学年06 学年高一（必修）每周一课时每周一课时每周一课时高二（选修）每周一课时，仅开设了一个学期，且仅在理科班开设，文科班未开设（文科班人数占全级人数的一半）每周一课时大概课时数：一学年约能上到 30 节。如果是一学期的弓，减半。一、关于教学内容首先科组的老师（教高中信息技术的只有我一人）在 2004 年 7 月份参加了广州市组织的高中信息技术课程标准（以下简称“新课标”）培训，还参加了 2006年 7 月份广东省组织的高中信息技术课程标准培训，通过这些培训，加深了对“新课标”的理解。必修部分是学生在初中信息技术基础上的提高，但是因为学生在初中和小学学习信息技术知识的差异，所以升上高一的学生的信息技术能力和水平差异相当大。自从新课程实施以来，在每学年第一学期，在未开始必修模块教学之前，对刚入学的新生进行“高一学生信息技术起点水平调查”，了解学生的情况，内容包括以前学过什么，掌握了什么，在学习时，采用什么样的学习方法等。经过对所得到的数据进行分析，了解高一新生的信息技术起点情况。（问卷内容参见“附件 1 ”并在教学过程中，针对某一教学内容，还会对学生进行一些简单的调查,以了解学生对于某些内容的起点情况。在教学设计时，注意首先了解该知识学生在初中掌握的程度，再进行教学设计，力求每个学生都能在原有水平上得到发展。在新课程实施之初，老师们最头痛的就是，如何制定教学目标？因为新课标中明确了高中信息技术必修和选修所应该达到的目标，所以必须在每节课达成教学目标，而我们手头有五套深浅程度相差很大的教材，如何制定每节课的教学目标？如何来选取每节课的教学内容？在哪里可以找到每节课所需要的教学资源，都是首先摆在我们面前的问题。通过不断的研讨和交流，我们终于明白了，教学目标必须根据自己学生的情况来确定，定好了教学目标以后，再选择教学内容，教学方法。在实际教学时，首先，参考“新课标”和学生的实际情况，制定相应的三维教学目标，然后根据教材选取相应的教学内容，在选取教学内容时，除我们使用的教材外...
