第二节《巴西》教学设计■教学目标【知识与技能】1.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。2.运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。3.联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。4.知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。【过程与方法】1.在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。2.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。【情感态度价值观】1.初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2.主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。■教学重难点1.巴西的自然环境。2.热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护。■教学方法多媒体辅助教学、创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法等。■教学准备【教师准备】利用百度搜索相关的视频文件、文字资料和图片资料，制作多媒体课件。【学生准备】1.根据导学案的要求，预习课文。2.关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找与巴西有关的资料，并进行资料互换。■教学过程导入新课教师展示课件，提问：大家知道哪个城市将举办 2016 年夏季奥运会吗？学生回答，教师进一步介绍：2009 年 10 月 2 日，巴西里约热内卢击败芝加哥、东京和马德里，成功获得了 2016 年夏季奥运会的举办权，这也将是奥运会第一次在南美大陆举行。现在，就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地理角度更多地了解它、认识它吧！学习新课一、巴西自然地理概况（一）自主学习教师提出学习要求，学生自读课本 P82 图 9.15“巴西在世界的位置”和 P85图 9.20“巴西的地形和主要农产品分布”，然后独立完成导学案中的问题。导学案的相关内容如下：1.阅读课本 P82、P85 图“巴西在世界的位置图”和“巴西地形图”，完成下列问题：（1）位置① 纬度位置：大部分位于之间，带面积广大。② 海陆位置：位于洲东部，东临洋，陆上邻国众多。（2）地形：北部是，中南部是。（3）河流：河是世界第一大河。（4）气候类型：主要有几种气候类型？怎样分布？各有何特征？【设计意图】培养学生自主学习的习惯。（二）读图分析教师展示课件“巴西在世界的位置”，引导学生读图分析。1.让学生说出巴西所在的大洲。（南美洲或拉丁美洲）2.点击巴西并闪动，让...
