第一课 位置与区划 教学内容：教材P1-6 位置与区划 教学目标： 知识与能力 1、了解湖南的地理位置及行政区划。 2、描绘湖南及其相邻省级行政区的轮廓图，并采用“联想法”记住这些省份的轮廓特征。 过程与方法 1、初步学会根据搜集到的信息进行比较、分析、概括。 2、提升自主学习的能力。 情感态度与价值观 增强作为湖南人的责任感与使命感。 重点、难点： 1、了解湖南的地理位置与行政区划，记住湖南及其相邻省份的轮廓特征。 2、学会搜集信息。 教学准备：地图及相关资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、 引入新课 二、 学习活动 （一）中部省份 （1） 在地图上找到湖南，并说出它的地理位置。 （2） 介绍湖南的由来及简称。 （3） 读图1-2，找出与湖南省相邻的省级行政单位。 （4） 估算湖南省的经纬度范围。 （5） 阅读资料：“三湘四水”“中部崛起” （二）14 个市州 （1）指导学生读图1-4，介绍湖南省的14 个市州。 （2）活动 1）找出自己家乡所在县（市、区）的名称，并在地图上找到它的位置。 2)说出家乡位于哪一个省辖市（州）。 3）在地图上找到长沙市，判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。指出长沙市与我省哪些省辖市相邻。 4）有同学说：湖南省政区图好像人头像，你觉得像吗？ （3）阅读资料：“湘西土家族苗族自治州”“伟人故里”“芙蓉国里尽朝晖”（增强学生对身为湖南人自豪感的教育） 三、拓展延伸 1、查阅资料，了解一代伟人毛泽东主席的家乡是哪一个县级市，哪一个省辖市？湖南是一个伟人辈出的省份，除了毛泽东以外，还有刘少奇，任弼时，彭德怀，贺龙，罗荣桓。查阅资料，说说他们家乡所在的县（市）。 2、了解湖南历史上的行政区划。 第二课 人口与民族 教学内容：教材P7-11 人口与民族 教学目标： 知识与能力 1、通过学习，知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况，掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色,以及自然条件对湖南民俗风情的影响. 2、会根据统计数据绘制湖南人口增长图,能分组讨论家乡的人口问题及对策,能搜集、交流反映湖南民居特色的图片，讨论自然环境对民居特色形成的影响。 过程与方法 1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比较、概括等思维过程，理解事物发展变化或地域分布的基本规律。 2、学会恰当地展示自己、关爱他人，与人合作。 情感态度与价值观 1、理解和尊重各地区、各民族的文化传统，具有...
