第 五 课 《交 友 的 智 慧 》 ——让友 谊之树常青教学设计 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。伏尔泰曾说“人世间 1.教学背景分析 1 、教材分析 （1 ）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 （2 ）整体感知教学内容 朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引 导学生掌 握交友技 巧 ，锻 炼 交友能 力 ，培 养 交友智 慧 ，引 导学生学会交往、善于 交往，主 动寻 找友谊，体验 友情的快 乐 与美 好 。 2 、学情分析： 从 情感、心 理角 度来讲 ，中学生非 常 在意并 且 重视 同伴关系，希 望得到 友情的滋 养 。但 碍 于 年龄小 ，社会经验 少 ，性格 脾 气 容易 波 动，缺 少 解决 问 题的经验 等 等 ，在交友中难 免 遇 到 一些 棘 手 的事 情或 烦 恼 ，急 需 具 体方法 上的指 点 与情感上的渗 透 。 2.教学目 标(含 重、难 点 ) 【 教学目 标】 情感、态 度和价 值 观 目 标： 懂 得友谊的珍 贵 ，维 持友谊需 要彼 此 付 出 情感，掌 握方法 ，智 慧 应 对 能 力 目 标： 掌 握呵 护 友情的具 体方法 ，学会调 整自 我，学会与朋友进 行 有 效 沟通 知识目 标： 了解友情的珍 贵 ，学会建立友谊、呵 护 友谊的具 体方法 ，并 在生活中主 动实 践 【 教学重点 】 呵 护 友情的方法 【 教学难 点 】 生活中的具 体实 践 【 教学方法 】 故 事 分享 ，感受 交流 【 教学资 源 】 图片 及 相 关人物 故 事 的一切荣华富贵不及一个好朋友。”充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。 每个人都想有自己的好朋友。 经验分享： ★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？） ★TA 是你的好朋友吗？ ★TA 身上最吸引你的特点是什么？ ★你们是在什么环境下认识...
