三位数除以一位数的笔算练习 教学内容：青岛版数学三年级下册14页回顾与整理第1课时 教学目的： 1、通过回顾和整理，进一步理解和掌握三位数除以一位数的估算、笔算的基本方法。 2、进一步理解和掌握商与被除数中间以及末尾有0的除法计算方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。 3. 在运用计算方法的过程中，通过观察，分析、比较、抽象与推理等思维活动，增强估算意识和计算能力。 4.在解决问题的过程中逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，体验学习成功的愉快，增强克服困难的信心。 教学重点： 通过知识的回顾整理，进一步理解三位数除以一位数的笔算的算理，掌握算法，提高计算能力。 教学难点： 在整理与复习中形成知识网络，并能灵活运用所学知识解决实际问题。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 谈话导入：同学们，本单元我们学习了“三位数除以一位数的除法”，那咱们先来一起整理整理。 大家回顾一下：这部分内容都包括哪些主要知识？ 生：三位数除以一位数的笔算除法包括：①商是两位数或三位数。②被除数的最高位比除数小的除法。③商中间有0或被除数中间有0的除法。④被除数末尾有0或商末尾有0的除法。 质疑：怎样判断一个除法算式的商是两位数或是三位数呢？ 学生回答，教师板书：判断一个除法算式的商是两位数或是三位数，首先要看被除数的最高位，最高位比除数小，商的位数就比被除数少一位。被除数的最高位上的数大于或等于除数，商的位数就和被除数的位数相等。 再次质疑：当百位上的数比除数小时，商不够一个百，怎么办？商该怎么写？ 学生独立思考回答：可以看被除数的前两位。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商 1，就对着哪一位商 0 。 师：余数和除数之间有什么关系？ 小组讨论得出：余数一定比除数小。 （1） 怎样计算“三位数除以一位数的笔算”呢？ 教师结合学生整理的知识进行总结： ①相同数位对齐，从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位，如果比除数小，再试除前两位。 ②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商 1，就对着哪一位商 0 。 ③每求出一位商，余下的数必须比除数小。 【设计意图】：通过问题引领，引发学生对计算要领的回顾整理。设计符合学生思维实际的一系列具有探索性、关联性的问题，引发学生积极思考、探索，形成知识体系。 二、典例分析，分解难点。 （1）428÷4＝107 点拨：百位上的数除以 4...
