. . 教 育 三 年 级 上 册 《 综 合 实 践 活 动 》 全 册 教 学 设 计 第 一 课 从 问 题 开 始 （ 一 ） 活 动 目 标 1． 知 识 与 能 力 ： 了 解 关 于 发 现 问 题 、 研 究 方 法 及 综 合 实 践 活 动 课 等 方 面 的 知 识 ， 培 养 发现 问 题 和 提 出 问 题 的 能 力 。 2． 过 程 与 方 法 ： 引 导 学 生 初 步 了 解 从 提 出 问 题 到 开 展 研 究 的 基 本 过 程 ， 尝 试 给 提 出 的 问题 分 类 ， 学 习 整 合 问 题 的 方 法 。 3． 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 体 会 发 现 问 题 ， 开 展 研 究 的 乐 趣 ， 培 养 发 现 问 题 的 良 好 习 惯 ， 激励 学 生 积 极 主 动 地 参 加 综 合 实 践 活 动 。 （ 二 ） 活 动 准 备 ： 1． 教 师 准 备 ： ⑴ 查 阅 综 合 实 践 课 程 关 于 三 条 线 索 、 两 大 领 域 的 理 念 、 要 求 、 等 方 面 的 资 料 ， 明 确 综 合实 践 活 动 的 研 究 领 域 及 任 务 。 ⑵ 了 解 本 班 学 生 在 家 庭 、 学 校 、 以及 当地 自然和 社会 中能 够利用的 课 程 资 源， 设 计 好 充分 利用当地 课 程 资 源的 方 案。 2． 学 生 准 备 ⑴ 学 习 掌握有关 观 察、 调查 、 查 阅 有关 文献资 料 、 实 验等 基 本 研 究 方 法 ， 提 高自身的 研究 指导 能 力 。 ⑵查 阅 袁隆平、 鲁班 、 莱特兄弟、 等 古今 中外 发 明 家 发 明 创 造 的 资 料 ， 着 重 了 解 这 些 发明 家 发 现 了 什 么 问 题 ， 提 出 了 什 么 问 题 ， 又 是 怎 样 从 问 题 开 始 发 明 创 造 的 。 ⑶ 了 解 按 题 目 的 大 小 、 难 易 、 远 近 等 给 问 题 分 类 的 方 法 ， 其 中重 点 了 解 按 问 题 来 源分 类. . 的 有 关 要 求 ， 为 本 课 的 学 习 与 活 动 做 好 准 备 。 （ 三 ） 课 时 安 排 ： 1— 2 周 教 学 过 程 ： 一 、 谈 话 引 入 “ 世 界 杂 交 水 稻 之 父 ”、、...
