科学上册实验教学计划 三年级上册 中心小学 三年级 小学科学三年级上册实验教学计划 《新标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 一、教材分析： 本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。 2．“动物”单元引导和推动学生开展寻 访 调 查 小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或 校外进行一些观察研究小动物的活动；并 以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍 惜 生命 ，保护生态 环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得 关于动物的观察特 征 、分类 特 征 、动物的多样 性 、动物的运 动、 动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。 3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。 4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。 通过本册的学习，将重点 发展学生想 办 法解 决 一些 简单科 学问题的能力 ； 进行持 续 、细致 、有联系的两 两 对比观察的能力 ； 多次 重复 ，进行简单对比实 验 的能力 ； 综 合 运 用观察和实 验 所得证 据 ，经 过思 维加 工 并尝 试 进行解 释 的能力 。在对...
