1 慢性子裁缝和急性子顾客 ▶ 教学目标 1.会 认 “ 箱 、 夸 ” 等 10 个 生 字 ， 读 准 多 音 字 “ 缝 、 夹 ” ， 会 写 “ 性 、 卷 ” 等 11个 字 ， 正 确 读 写 “ 性 子 、 布 料 ” 等 15 个 词 语 。 2.分 角 色 朗 读 课 文 ， 能 读 出 裁 缝 和 顾 客 对 话 时 的 语 气 ， 体 会 人 物 的 性 格 特 点 。 3.默 读 课 文 ， 能 从 文 中 提 取 有 关 顾 客 要 求 和 裁 缝 表 现 的 信 息 ， 借 助 表 格 复 述 故事 。 4.发 挥 想 象 ， 改 编 故 事 。 ▶ 教学重难点 1.借 助 表 格 把 握 故 事 的 前 后 顺 序 ， 抓 住 课 文 的 核 心 和 重 点 。 2.按 顺 序 复 述 故 事 。 ▶ 教学策略 1.识 字 写 字 识 字 ： “ 袖 、 衬 、 衫 ” 这 三 个 字 部 首 相 同 ， 可 以 放 在 一 起 ， 借 助 图 片 ， 归 类 识字 。 “ 歪 ” 用 会 意 的 方 式 识 记 ——“ 不 正 即 为 歪 ” 。 用 象 形 图 形 记 住 “ 承 ” 。 写 字 ： “ 货 、 务 、 负 、 责 、 艺 ” 为 上 下 结构， 引导观察上 下 部 件的 大小。 “ 卷 、夸 ” ， 可 引导观察这 两个 字 里撇、 捺的 写 法。 2.朗 读 教学 课 文 只有 裁 缝 和 顾 客 这 两个 角 色 ， 主要 以 人 物 对 话 撑起 全文 。 教学时 ， 重 点 指导学生 朗 读 第一 次对 话 ， 通过对 话 ， 读 出 慢性 子 裁 缝 和 急性 子 顾 客 的 鲜明个 性 。 总结在第一 次对 话 （即 第2 自然段）中 ， 顾 客 的 话 很长， 且性 子 急， 说话 的 语 速也较快。 在指导学生 朗 读 后 面几次对 话 时 ， 教师由扶到放 ， 指导学生 正 确 、 流利、 有 滋有 味地朗读 ， 体 会 这 个 故 事 的 有 趣。 3.复 述 课 文 本课 可 以 按 照“ 读 好课 文 —填写 表 格 —复 述 故 事 ” 的 教学思路展开。 首 先， 故 事导入， 结合生 活经验将慢性 子 与急性 子 进行对 比， 引起 学生 的 阅读 期待；然后 ， 预测故 事 的 发 展；接着， 引导学生...
