要点 1. 比 喻 ： 打 比 方 ,是 用 具 体 的 、浅显的 、熟悉的 、形象鲜明的 事物去说明或描写抽象的 、深奥的 事物。这样可以把事物的 形象描写得更生动、具 体 。打 比 方 的 双方 要有共同特征。 2. 拟 人： 借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的 言行、思想、感情等。 3. 排比 ：运用 三个或三个以上的 结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的 句子或词组,排成一串。这样的 句子可以加强语言的 气势 ,表达强烈的 感情,增强语言的感染力。 4. 夸张：对描写的 事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的 特征,表达作者的感情,引起读者的 联想,加深印象。 5. 设问：为了引起读者的 注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6. 反问：将明确的 意思用 问句的 形式表达出来,即只问不答,问中有答。 7. 对偶： 用 字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的 一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的 修辞手法。 修辞专项练习 一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1. 豆 大 点 的 人 也 想 造 反 。（ ） 2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的 精髓。（ ） 4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人 。（ ） 5. 这件事怎么不是你的 错呢？（ ） 6. 危楼高百尺,手可摘星辰。（ ） 7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。（ ） 8. 老师是园丁,我们是花朵。（ ） 9. 学如逆水行舟,不进则退。（ ） 二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。 1. 一串串宝石般的 水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。（ ） 2. 听了这感人 的 故事后,你不觉得我们的 战士是可爱的 吗？（ ） 3. 别看小草的 身躯是那样的 柔弱,却有着惊人 的 生命力。狂 风 暴 雨 休 想 催 垮 它 ；洪 水干 旱 不能灭 绝 它 ；即 使 是车 轮 将 它 碾 得粉 身碎 骨 ,不用 多 久 ,它 又 会 从 地 下 挺直 身躯,开始新的 生活。（ ） 4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的 娃娃送到四面八方。（ ） 5. 渐渐的 ,天边的 鱼肚白变成了淡色,好像人 们喝了一点 酒,脸上呈现出红晕一样。（ ） 三、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。 1. 浪 费 也 是 犯 ...
