《口语交际：商量》教学设计□□□□□□□□□□□:、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。□□□□□:让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地,积极策划。□□□□□一、直入课题、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）一一学会商量。【课件出示】、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说？（指名说三个）、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】（请三位同学将自己的事读出来。）小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该一一学会商量。二、创设情境，指导说话、商量的任务：你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？、请在人小组内讨论交流。、请每个小组派一名同学汇报。、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？、总结学习商量的方法。三、再创情境，集体讨论。、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。（）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。、注意商量时就做到：（）要用商量的语气。（）把自己的想法说清楚。、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。、全班交流。、将大家的交流成果择优写一写。四、说收获。DDDD——胡文涛在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做事情拿不定主意的时候，当需要求别人帮助时，就应该学会与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来挺复杂的问题，变得容易得多。因此我在课堂上首先设计了相关的场景：由于没有学会与别人商量，不会用商量的口吻与别人交换意见，而造成了别人的误解，从而体会“学会商量”的重要。接着，我让学生对三幅图的场景进行模拟练习，体会商量的实际作用，孩子们的商量的场面可谓是彬彬有礼，态度和谦，很热闹。让孩子知道：应该学会为社会这个大家庭做事“勤工俭学”才是最好的办法还有距离。也让我在课后，...
