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人教版六年级下《闻官军收河南河北》教学设计

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1精选公文范文人教版六年级下《闻官军收河南河北》教学设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢人教版六年级下册《闻官军收河南河北》教学设计学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、培养学生联系诗句理解词语内涵的能力,体会诗人的爱国情感,从而受到爱国教育。教学重难点:时代久远,让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教学过程:(课前板书:闻官军收河南河北杜甫)一、导入课题,了解诗人:师:这节课我们一起学习一首诗:精选公文范文精选公文范文请大家翻开语文课本 P150,诗的题目是请同学们像老师这样把诗题齐读两遍。师:这首诗的作者是……你对杜甫了解哪些信息?(生交流)师:知道这个诗题的意思吗?请同学们充分利用手边的资源,考虑 1 分钟。谁来说说?师:翻译得真准确,介绍一下你翻译这个诗题采用了什么方法?同学们还知道哪些学习古诗的好方法?(学生交流,若无,教师介绍:参看注释、上下文相结合、图文相结合、查看工具书等。)师小结:希望大家在今天的学习中,灵活地运用我们掌握的学习古诗的方法。二、初读古诗,读准字音师:下面,让我们大家走进诗文,学习诗文。请看要求:①----自由读古诗,读准字音,做到字正腔圆。②圈出诗中出现的地名,并读熟练。(别忘了诗题也是诗的一部分。)精选公文范文 23精选公文范文(反馈)师:谁来说一说你圈了哪些地名?(河南,河北,蓟北,巴峡,巫峡,襄阳,洛阳,剑外。师:这首诗短短 50 多个字,其中地名就占了将近 1/4,你能把这些地名读准确吗?(请一生读)师:再把整首诗读给同桌听听,互相纠正。(生同桌互读,互相纠错。在刚才同桌互读的过程中,同学们有没有发现有特别容易出错的地方想提醒一下大家?师:谁勇敢的站起来读给大家听?(指名学生读)_三、初步感受诗人写作时的内心感受:师:请大家轻声地诵读古诗,想想:你从诗中读到诗人心情怎么样?(诗人很高兴。)师:你的依据是(我是从“喜欲狂”这个词里读出来的。)精选公文范文精选公文范文师:(板书:喜欲狂)“欲”的意思是?(将要。“喜欲狂”就是?(高兴的快要发狂了。师:读这个词,读出它的意思来。(生读“喜欲狂”)师:读着这个词,你能提出什么问题吗?(诗人为什么“喜欲狂”?诗人“喜欲狂”时有哪些表现……)四、带着疑问,自学古诗:师温馨提示:带上你周围的小伙伴,互相取长补短。一起去读懂古诗,到诗句中去寻找这问题的答案。① 、用...

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