1精选公文范文人教版六年级下《闻官军收河南河北》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版六年级下册《闻官军收河南河北》教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、培养学生联系诗句理解词语内涵的能力，体会诗人的爱国情感，从而受到爱国教育。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教学过程：（课前板书：闻官军收河南河北杜甫）一、导入课题，了解诗人：师：这节课我们一起学习一首诗：精选公文范文精选公文范文请大家翻开语文课本 P150,诗的题目是请同学们像老师这样把诗题齐读两遍。师：这首诗的作者是……你对杜甫了解哪些信息？（生交流）师：知道这个诗题的意思吗？请同学们充分利用手边的资源，考虑 1 分钟。谁来说说？师：翻译得真准确，介绍一下你翻译这个诗题采用了什么方法？同学们还知道哪些学习古诗的好方法？（学生交流，若无，教师介绍：参看注释、上下文相结合、图文相结合、查看工具书等。）师小结：希望大家在今天的学习中,灵活地运用我们掌握的学习古诗的方法。二、初读古诗，读准字音师：下面，让我们大家走进诗文，学习诗文。请看要求：①----自由读古诗，读准字音，做到字正腔圆。②圈出诗中出现的地名，并读熟练。（别忘了诗题也是诗的一部分。）精选公文范文 23精选公文范文（反馈）师：谁来说一说你圈了哪些地名？（河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳，剑外。师：这首诗短短 50 多个字，其中地名就占了将近 1/4，你能把这些地名读准确吗？（请一生读）师：再把整首诗读给同桌听听，互相纠正。（生同桌互读，互相纠错。在刚才同桌互读的过程中，同学们有没有发现有特别容易出错的地方想提醒一下大家？师：谁勇敢的站起来读给大家听？（指名学生读）_三、初步感受诗人写作时的内心感受：师：请大家轻声地诵读古诗，想想:你从诗中读到诗人心情怎么样？（诗人很高兴。）师：你的依据是（我是从“喜欲狂”这个词里读出来的。）精选公文范文精选公文范文师：（板书：喜欲狂）“欲”的意思是？（将要。“喜欲狂”就是？（高兴的快要发狂了。师：读这个词，读出它的意思来。（生读“喜欲狂”）师：读着这个词，你能提出什么问题吗？（诗人为什么“喜欲狂”？诗人“喜欲狂”时有哪些表现……）四、带着疑问，自学古诗：师温馨提示：带上你周围的小伙伴,互相取长补短。一起去读懂古诗，到诗句中去寻找这问题的答案。① 、用...
