1 《世说新语》两则教案 教学目标： 知识与技能:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。 过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 重点难点： 1谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？ 2元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？ 3积累，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。 4背诵两篇短文。 教学方法： 1．诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。 2．讨论法与点拨法相结合。这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。 教学过程： 一、预习课文: 1.学生课前诵读课文,借助工具书及课文注释疏通文意。 二、导入课文： 我国古代的诗人们非常喜欢用诗句来描绘冬天的雪。那位同学来说一下你所知道的咏雪的名句。（学生回答）同学们说了很多，那么下面我们就来看看我国历史上一位有名的才女谢道韫是怎样咏雪的。 三、介绍作者及作品： 刘义庆（403-444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 2 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原 8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 四、诵读课文： 教师朗读，由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以由教师朗读。教师朗读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。 五、疏通文意 ： 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，教师精讲点拨。 六、合作探究 以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式，由学生质疑、讨论...
