下载后可任意编辑2024 年老带新指导老师总结由于新老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培育才能够适应职业高中的教育教学工作
一年来，我校积极开展新老师教育教学能力的提高培训工作，通过培训，使新老师进一步巩固了专业思想，熟悉了我校教育教学环境和教学常规要求，掌握了中职课堂管理的基本办法、正确评价学生的方法以及教育科研的一般方法
促进了新老师的成长，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用
回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会:一、制定培训计划，明确培训目标为了确保新老师培训工作能够扎实有效地开展，学校不仅制定了《永嘉县第二职业学校__——__学年新老师培训方案》，还按学期规定了培训时间和培训内容
具体的培训安排如下:与以往一样，我们把“法律规范新老师的教学行为，提升新老师教书育人的水平
通过培训，能使他们尽快成为合格老师、学科骨干老师”作为培训目标
为了达成这样的目标，我们特别注重对新老师教学基本功和专业技术及教学水平的培育
教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量
专业技术及教学水平包括准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力
二、搭建多种学___台，促进新老师成长学校除通过培训班、周前会议、读书活动等形式指导新老师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育进展趋势外，还通过开展“师徒共进”、“名家引领”等活动为新老师的搭建更多的学___台，促进他们学习，使新老师的事业心、责任心、师德水平不断提高
开展“师徒共进”第 1 页共 7 页下载后可任意编辑我们要求在编新老师都要有一位指导老师，每学期按计划开展工作，发挥指导老师“传、帮、带”的作用
“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方
