中国文化概论[教案]

《中国文化概论》 教学大纲 绪论 教学目的: 通过绪论的学习，使学生明确中国文化的概念，涉及范围，基本宗旨以及学习的目的、意义和方法。认识学习的重要性，端正学习态度，为以后内容的学习奠定基础。 教学重点: 中国文化的基本概念 教学难点: 对广义文化与狭义文化的认识 课时分配: 2 课时 教学内容: 一、"文化"的涵义 (一) "文化"界说 文化概念的界定，是个复杂的问题。到目前为止，国内外有许多不同的看法。要说明"什么是文化"，并不是一个经院式的学究问题 ，而是一个牵涉理论和实际两方面的具体问题。 "文化"一词早在中国古代汉语中就已经存在。 "文"的本义，指各色交错的纹理。"化"，本义为改易、生成、造化。指事物形态或性质的改变。同时又引申为教行迁善之义。"文化"在中国古代本指"以文教化"，与武力征服相对应，即所谓"文治武功"。 "观乎人文，以化成天下"是文化的原始提法。中国文化一开始就有一种精神和人文的指向。而西方语言中的文化一词与汉语的文化有相近的一面，又有相异之处。英 语中的Cu ltu re 和德 语中的Ku ltu r 均由 拉 丁 语的Cu ltu ra 转 化而来 。拉 丁 语系 的Cu ltu ra 则 是从 对物质文化的解 说开始的。 文化作 为一个内涵丰 富 外延 宽 广的多维 概念，是由 近代欧 洲 人开创的。 (二 ) 文化的定义 凡 是超 越 本能 的人类 有意识的作 用 于 自 然 界和社 会 的一切 活 动 其 结果 ，都 属 于 文化； 或者 说， "自 然 的人化"即是文化。 二 、 文化的分类 与基本结 构 文化犹 如 一具血 肉 丰 满 的肌 体，它 的内容十 分丰 富 ，且 其 内涵外延 差异较 大 。为了 深 入 了 解 文化的概念，将 其 分成广义文化与狭义文化。 (一) 广义文化 指人类 社 会 、历 史 生活 的全 部 内容。也 称 "大 文化"。 (二 ) 广义文化的结 构 层 1、物态文化层 由人类加工自然创制的各种器物，即"物化的知识力量"构成的。它是人的物质生产活动及其产品的总和，是可感知的、具有物质实体的文化事务，构成整个文化创造的基础。 2、制度文化层 由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成的。它包括社会经济制度、婚姻制度、家族制度、政治法律制度，家族、民族、国家、经济、政治、宗教社团、教育、科技、艺术组织等。 3、行为文化层 由人类在社会实践，尤其是在人际交往中约定俗成...