《中国的海洋资源》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标： 掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。 方法与过程目标： （1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。 （2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。 二、教学重点难点： 重点： 我国海洋资源及主要类型 难点： 海洋资源的合理利用和保护 三、教法学法： 教法： 采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法： 以小组为单位自主合作、探究式学习。 四、教具： 多媒体课件、地图 五、课时： 1 课时 六、教学过程设计： （一）、看一看（创设情境，激情导入） 播放视频《海洋风光》。 接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。但日本政府不顾中国的反对，9 月11 日购买钓鱼岛将其 “国有化”，这不仅有其政治目的，也有其经济目的，因为日本是一个资源极度贫乏的国家，钓鱼岛周围有丰富的海洋资源。那么：“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些呢？” 过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。 ［板书］：多样的生物资源 （一）、想一想 引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么这么丰富？ 指导学生读图、讨论，并结合以前学过的知识进行师生共同总结：地跨多个温度带；沿海大陆架面积宽广；海水温度适中。 （二）、猜一猜 教师：我国的海洋生物资源丰富，种类有 2 万余种。其中鱼类有3000 多种，主要经济鱼类有 70 多种。那么，我国著名的四大海产是什么？ 学生回 答 ，并结合图片认 识大黄 鱼、小 黄 鱼、乌 贼 、带鱼。 教师：大黄 鱼、小 黄 鱼、带鱼、乌 贼 是我国著名的四大海产，它们主要产自于 哪几 个渔 场 ？ （三 ）、找 一找 指名让学生说 出我国的四大渔 场 ：黄 渤 海渔 场 、舟 山 渔 场 、南 海沿岸 渔 场 、北 部 湾 渔 场 、并在 地图上 找 出相 应 的位 置 。 教师总结：我国海洋渔 场 在 世 界 上 占 据 重 要地位 ，黄 渤 海渔 场 、舟 山 渔 场 、南 海沿岸 渔 场 和 北 部 湾 渔 场 是我国的四大渔 场 ，其中以舟山 渔 场 最 大。 提 出问 题 ...
