下载后可任意编辑屈原《湘夫人》教案 篇一：《湘夫人》优秀 《湘夫人》教学设计 一、教学目的 1．通过充分的“知人论世”掌握诗人在诗歌中所表达的感情
2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营建的意境和传达出的情感
3．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法
二、教学重点、难点： 1．重点：诗歌情景关系上的特点
2．难点：通过意象营建意境，表达情感的写法
三、教学步骤： 一、导入 《长恨歌》未完部分，要求学生明确《长恨歌》主题，并谈谈本人欣赏的语句
接着学习同样抒写爱情的《湘夫人》
二、知人论世： （1）屈原：战国末期楚国人，出色的政治家和爱国诗人
名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人
屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他创始了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一
屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期
他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦
后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐
第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带
最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀
屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有 25 篇，即《离骚》1 篇，《天征询》1 篇，《九歌》11 篇，《九章》9 篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各 1 篇
在语言方式上，屈原作品打破了《诗经》以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参过失落，灵敏多变；句中句尾多用”兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成崎岖回宕、一唱三叹的韵致
总之，他的作品从内容到方式都有宏大的制造性
（2）楚辞，指楚
