1 《 永 远 的 校 园 》 总 课 时 ： 2 课 时 课 型 ： 新 授 课 第 一 课 时 授 课 时 间 ： 2 0 1 3 /9 /1 1 教 学 目 的 : 1.知 识 与 能 力 ： 诵 读 文 章 ， 感 知 大 意 ； 培 养 学 生 思 辨 能 力 2.过 程 与 方 法 ： 借 助 一 些 多 媒 体 形 式 ， 了 解 北 大 ， 走 近 北 大 ， 感 受 北 大 ， 思 考 北 大 3.情 感 态 度 与 价 值 观 ： 树 立 正 确 的 大 学 观 、 人 生 观 。 教 学 重 点 ： 理 清 文 章 脉 络 ， 抓 住 作 者 的 行 文 线 索 ； 教 学 难 点 ： 初 步 理 解 “ 永 远 的 校 园 ” 中 “ 永 远 ” 的 涵 义 ； 抓 住 重 点 、 突 破 难 点 的 关 键 ： 将 作 者 谢 冕 的 怀 念 母 校 的 感 情 与 同 学 们 的 爱 校 联 系 起 来 ， 引 起 同 学 们 的 情 感 共 鸣 ， 在 课堂 教 学 中 更 多 地 让 同 学 参 与 进 来 ，让 他 们 和 老 师 一 起 对 自 己 所 在 学 校 的 校 园 精 神作 一 发掘和阐述， 从而深刻体 会作 为教 育教 学 重 镇的 学 校 所 应该具备的 精 神内涵 。 教 学 方 法 ： 讲读 课 前准备的 教 具： 多 媒 体 课 件（包括图片、 音频、 视频及文 字材料） 教 学 过 程 ： 一 、 新 课 导入 （一 ）同 学 们 ， 大 家刚来 到我们 的 学 校 学 习， 我想问一 下， 我们 的 新 学 校 感 觉怎么样？ 在 你们 的 印象中 ， 我们 学 校 的 状况如何？ 诸如环境、 设备、 教 学 等等各个方 面的 情 况， 大 家可以畅所 欲言。 （同 学 们 自 由发挥， 踊跃回答） （同 学 回答可能 如下： 美丽、 清 净、 明亮、 宽敞、 和 善（的 老 师 ）等等。 板书同 学 回答） 很好， 大 家都说出了 自 己 的 真实感 受 。 我们 来 看一 下同 学 们 的 回答。 同 学 们 说到的 这些印象都是比较表面化的 ， 如风景优美、 绿树 葱茏等等。 有没有同 学 可以说出我们 学 校 的 校 园 精 神是什么？她的 本质内涵 是什么？（稍停顿） 大 家可能 因为刚到我们 学 校 不久，...
