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优秀教研活动案例

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聚焦课堂, 培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能 教师:王晓娟 【活动主题】 一、活动背景 在写作教学中,我们深感缺乏专门的英语写作课,没有对学生英语写作进行循序渐进地训练。长期以来我们基本延续着这样的一种模式:教师给出题目,提出要求,让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文,之后交给教师批改,而教师批改的重点也只是放在语法和词汇等细节性错误上。这样的训练模式, 没有从根本上提高学生的英语写作水平,而且使大部分学生写作起来相当被动,缺乏积极性和热情。这次活动我们采用听课、说课、评课、研讨等形式,希望通过充分发挥本组英语教师的集体智慧,提高我们的写作教学水平,并把写作教学中重点放在:1、培养学生的写作兴趣 2、提高学生的写作技能。下面记叙我们英语学科的一次主题式校本教研活动案例,与大家一起探讨。 ◆ 教研主题:聚焦课堂,培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能 ◆ 活动时间:2016 年 5 月 8 月 ◆ 研讨方式:听、评课式 ◆ 课例执教:王晓娟 ◆ 活动成员:小学英语教研组全体成员 ◆ 活动目标: 1、培养学生的写作兴趣。 2 、提高学生的写作技能。 3 、优化课堂教学,提高教学开放性,进而改善课堂教学质量。 4 、提高教研组成员的互助能力,实现教师专业成长。 二、本次教研活动准备过程 上课准备: 指定执教老师 要求:以“培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能”为主题,提前两周通过集体备课形式完成教学设计,提前一周在其它班进行试讲,不断对教案进行完善。 三、活动程序 1 )说课与评课 2 )主题研讨 四、教研活动过程 (一)说课与评课: 教研组长(主持人):各位老师下午好!今天我们将利用两节课的时间进行教研会议,会议有两个议程: 1 、对上午的课进行说课和评课。 2 、围绕本次主题“培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能”,针对各年级(主要是五、六年级)的特点,探讨如何提高有效的写作教学。写作教学虽然不是我们小学英语教学的重点,但是写作对于五、六年级是基础的开始,为了让孩子们为以后的英语写作打好基础,我们今天利用这个机会一起努力探讨,争取有新的突破。希望这次活动与以往一样:有针对性,有实效。 下面进行第一个议程:说课和评课。 说课概要: 本节课的写作课题是《My favourite Sports》,这一主题非常贴近学生的生活,可以让学生有话可讲,同时又有一定的要求:既要写出运动的重要性,又要写出...

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