1 《 传热学 》 实 验 指 导 书 工程热物理教研室 编 华北电力大学（北京） 二 0 0 六 年 九 月 2 前 言 1．实验总体目标 通过本实验，加深学生对传热学基本原理的理解，掌握相关的测量方法，熟练使用相关的测量仪表，培养学生分析问题、解决问题的能力。 ⒉ 适用专业 热能与动力工程、建筑环境与设备工程、核科学与核工程 ⒊ 先修课程 高等数学、大学物理 ⒋ 实验课时分配 实验项目 学时 实验一 非稳态（准稳态）法测量材料导热性能实验 2 实验二 强迫对流单管外放热系数测定试验 2 实验三 热管换热器实验 2 ⒌ 实验环境（对实验室、机房、服务器、打印机、投影机、网络设备等配置及数量要求） 实验用器材及水电等齐全，布局合理，实验台满足 2～3人一组，能够满足实验的要求。 在醒目的地方有实验原理的说明，便于教师讲解及学生熟悉实验的基本原理和方法。 ⒍ 实验总体要求 每一学期前两周下达实验教学任务，实验教师按照实验任务准备相应的实验设备，实验期间要求学生严格遵守实验室的各项规章制度。学生要提前预习实验内容，完成实验后按照规定格式写好实验报告，交给实验指导教师，实验指导教师根据实验课上的表现和实验报告给出成绩评定结果。 ⒎ 本实验的重点、难点及教学方法建议 传热学实验的重点是非稳态（准稳态）法测量材料导热性能实验、强迫对流单管外放热系数测定试验、热管换热器实验，这三个实验都是综合性实验，涉及到传热学的导热基本理论，单相对流换热，热边界层理论，相变换热理论，相似原理等方面的内容，实验仪器涉及到热电耦的使用及补偿方法，比托管的使用，电位差计的使用等等，需要学生对传热学的基本内容和基本概念有清楚的了解。 难点是准稳态法测量材料的热性能实验时的测量时间不好把握，单管外放热系数实验中实验数据的整理中存在着一些技巧，另外如何调节热管的加热功率使之得到更好的热管性能曲线也存在一些技巧。 教学方法：学生提前预习，做实验之前老师提问；学生仔细观察指导教师的演示；实验室对学生开放，一次没有做成功，或者想更好地掌握实验技巧的学生，可以跟指导教师预约时间另做。 3 目 录 实验一、 非稳态（准稳态）法测量材料导热性能实验………………………… 3 实验二 强迫对流单管外放热系数测定试验………………………………… 7 实验三 热管换热器实验…………………………………………………… 1 3 4 实验一 非...
