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体液免疫教案

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河 北 师 范 大 学 生 命 科 学 学 院 2012 级 生 物 科 学 课例研究教案 课 例 课 题: 体液免疫 课例研修家庭: 风华绝代队 课例研修成员:马秀峰 周怡瑞 郝珍珍 陈阳 张雨 日 期: 2014 年 10 月 20 日 初始/进阶/终极/精品 生物学课例研究教案 班级: 生物科学4 班 微格教室: 组名:风华绝代队 课题 主讲人 观察人1 观察人2 观察人3 观察人4 体液免疫 周怡瑞 马秀峰 陈阳 张雨 郝珍珍 学习者水平分析: 免疫学的知识在初中就已经涉及,学生通过课本、报刊杂志、广播电视等途径已经知道一些诸如过敏反应、抗体、疫苗、计划免疫、艾滋病等生物学术语。上节课已经学过了人体的前两道防线,教师要在学生已有的知识的基础上,进一步深入了解第三道防线中体液免疫 教学内容分析: 需要学生简述体液免疫在免疫系统中的地位。其次鼓励学生发言说出自己所认识的体液免疫,教师总结体液免疫的概念。然后是抗原抗体的概念,常见的抗原有什么。最后解释体液免疫的过程是教学中的难点,在教学过程中通过师生共同探讨,启发学生积极主动思考并培养学生自主总结归纳能力。 教学目标: 1.知识目标: (1)概述体液免疫在免疫系统中的地位以及体液免疫的概念。 (2)举例说出常见的抗原有哪些。 (3)简述体液免疫的过程。 2.能力目标: (1)培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 (2)尝试以图解、问题串、和讨论的方式学习 体液免疫的过程。 (3)通过创 设 问题情 境 、小 组 自学与 讨论,培养自主学习 能力。 3.情 感 态 度 价 值 观 目标: 通过了解体液免疫与 实 际 生活 的关 系,认识到 科 学的发展 对 人类 的健 康 和发展 的重 要性 ,从而建 立 科 学的价 值 观 。 教学重点: 1.体液免疫的地位和概念 2.抗原抗体的概念 3.体液免疫的过程及其参 与 的细 胞 教学难点:体液免疫的过程及其参与细胞的作用 教学方法: 以讲 授 法 和读 书 指 导 法 为 主,讨论法 和谈 话 法 为 辅 教学媒体:小黑板 教学过程: 教学 内容 教师行为 学生活动 设计意图 课前准备 教师布置课前作业:了解常见的抗原。 学生通过上网 查资料或阅读书籍了解常见的抗原。 激 发 学生学习兴趣 导 入新课 同学们都得过感冒吗?当感冒病毒突破前两道防线之后,我们的身体怎么抵抗病毒呢?科学家告诉我...

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