河 北 师 范 大 学 生 命 科 学 学 院 2012 级 生 物 科 学 课例研究教案 课 例 课 题： 体液免疫 课例研修家庭： 风华绝代队 课例研修成员：马秀峰 周怡瑞 郝珍珍 陈阳 张雨 日 期： 2014 年 10 月 20 日 初始/进阶/终极/精品 生物学课例研究教案 班级: 生物科学4 班 微格教室： 组名:风华绝代队 课题 主讲人 观察人1 观察人2 观察人3 观察人4 体液免疫 周怡瑞 马秀峰 陈阳 张雨 郝珍珍 学习者水平分析： 免疫学的知识在初中就已经涉及，学生通过课本、报刊杂志、广播电视等途径已经知道一些诸如过敏反应、抗体、疫苗、计划免疫、艾滋病等生物学术语。上节课已经学过了人体的前两道防线，教师要在学生已有的知识的基础上，进一步深入了解第三道防线中体液免疫 教学内容分析： 需要学生简述体液免疫在免疫系统中的地位。其次鼓励学生发言说出自己所认识的体液免疫，教师总结体液免疫的概念。然后是抗原抗体的概念，常见的抗原有什么。最后解释体液免疫的过程是教学中的难点，在教学过程中通过师生共同探讨，启发学生积极主动思考并培养学生自主总结归纳能力。 教学目标： 1.知识目标： （1）概述体液免疫在免疫系统中的地位以及体液免疫的概念。 （2）举例说出常见的抗原有哪些。 （3）简述体液免疫的过程。 2.能力目标： （1）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 （2）尝试以图解、问题串、和讨论的方式学习 体液免疫的过程。 （3）通过创 设 问题情 境 、小 组 自学与 讨论，培养自主学习 能力。 3.情 感 态 度 价 值 观 目标： 通过了解体液免疫与 实 际 生活 的关 系，认识到 科 学的发展 对 人类 的健 康 和发展 的重 要性 ，从而建 立 科 学的价 值 观 。 教学重点： 1.体液免疫的地位和概念 2.抗原抗体的概念 3.体液免疫的过程及其参 与 的细 胞 教学难点：体液免疫的过程及其参与细胞的作用 教学方法： 以讲 授 法 和读 书 指 导 法 为 主，讨论法 和谈 话 法 为 辅 教学媒体：小黑板 教学过程： 教学 内容 教师行为 学生活动 设计意图 课前准备 教师布置课前作业：了解常见的抗原。 学生通过上网 查资料或阅读书籍了解常见的抗原。 激 发 学生学习兴趣 导 入新课 同学们都得过感冒吗？当感冒病毒突破前两道防线之后，我们的身体怎么抵抗病毒呢？科学家告诉我...
