《五步拳》教学设计 一、指导思想： 根据新课程标准精神和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为中心，一切教学方法和手段都利于学生主动发展的教学理念，结合五年级学生特点和知识技能储备状况，营造有利于学生积极主动发展的教学环境，激发学生全身心地投入到学习和锻炼中去，充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性，主动探求新知识，掌握技能，提高身体素质，体验活动乐趣，培养学生对民族传统体育的自豪感，在游戏中培养学生团结互助、克服困难、勇于争先的团队精神，形成良好的思想品德。 二、教材分析： 五步拳是小学五年级学习的主要教材，是发展学生灵敏、柔韧、协调、力量等素质的有效途径，动作套路比较简单 ，适 合他 们 的认 知特点，绝 大 多 数 学生是非 常 喜 欢 五步拳学习的，经 过 主观努 力都能完 成动作。本 教材的学习重 点是规 范 动作的学习，难点是动作协调有力有神。教材的学习上 以教师示 范 指导、学生榜 样 带 动、教学挂 图 的直 观动作引 导、适 时 配 放 音 乐等使 之 情 趣化 等，激发学生的学练 热 情 ，积极主动地掌握知技能，尽 快 尽 好地完 成学习目 标。 三 、学情 分析： 小学五年级学生思维 活跃 ，富 于想象 ，争强 好胜 ，有较强 的求知欲 和表现 欲 ，对武 术 套路动作有了 一定 的基 础 ，学习有一定 热 情 ，动作掌握比较快 。但是，动作浮 夸 不 规 范 是普 遍 现 象 ，特别 是女 生更 是动作不 到位 ，甚 至 是应 付 差 事 。有的是由 于身体素质差 不 能做 好，但 大 多 数 学生是由 于思想不 重 视 怕 吃 苦 不 认 真做 动作才 不 规 范 。因 此 ，在教学中要给 学生多 评 价 表 扬 鼓 励 产 生动力、让 学生展示 自我 主动认 真 学习、播 放 音 乐渲 染 气 氛 激情 学习、互相 帮 助指导交 流 学习等，采 取 多 种 激励 措 施 激发情 趣，充分调动学生的积极主动性，营造良好的教学氛 围 ，使 他 们 学习有更 大 大 的激情 和动力全身心投入练 习中，享 受 运 动带 来 的乐趣，学练 效果 非 常 好。 四、教学目标： 1.认知目标：让学生了解五步拳动作名称、动作要领和该技术动作的基本练习方法，武术运动的意义及正确对待及参加武术运动的良好心态。 2.技能目标：85%的学生能够完成五步拳动作，...
