小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 一 、 体 育 教 师 的 作 用 体 育 是 国 家 制 定 的 德 、 智 、 体 全 面 发 展 的 教 育 方 针 以 及 社 会 的 需 要 ， 依 据 学生 身 心 发 展 的 特 点 ， 以 适 当 的 身 体 联 系 和 卫 生 保 障 措 施 为 手 段 ， 通 过 多 种 组 织 形式 ， 有 计 划 、 有 组 织 地 锻 炼 学 生 身 体 ， 增 强 体 质 ， 培 养 学 生 体 育 能 力 ， 进 行 思 想品 德 教 育 ， 提 高 运 动 技 术 水 平 的 教 育 。 作 为 教 育 的 重 要 组 成 部 分 和 重 要 途 径 ， 它的 根 本 目 的 同 样 是 培 养 人 、 塑 造 人 。 体 育 对 人 体 质 发 展 的 促 进 和 培 养 是 其 本 质 的特 征 。 我 国 体 育 的 根 本 任 务 是 增 强 中 华 民 族 体 质 。 任 何 教 育 都 要 受 到 历 史 、 文 化 、 社 会 、 经 济 以 及 政 治 的 影响。 随着全 球化 、信息化 时代的 来临， 科技 发 展 、 知识更新、 社 会 变化 的 速度越来越快， 人 们对 教育 、 对 生 活， 以 及 对 自身 发 展 的 观念都 在发 生 变化 。 保 持强 健的 体 质 、 健康的 生活方 式 、 完善的 人 格和 良好的 心 态等成 为 社 会 发 展 的 需 求。 当 前我 国 开展 基础教育 改革， 推进 素质 教 育 ， 选择以 学 校体 育 改革作 为 突破口， 正是 顺应这一 需 求和发 展 方 向的 结果。 作 为 学 校体 育 工作 的 指导者、 组 织 者、 管理者和 实施 者， 体 育 教 师 素质 的 高低， 很大程度上决定 着我 国 基础教 育 改革突破的 成 败， 影响着我 国 教 育 事业的 发展 。 在对 体 育 教 师 队 伍 进 行 调查前， 首先从观念上来认识体 育 教 师 的 重 要 作 用 、工作 特 点 、 发 展 方 向是 十分 重 要 的 。 二、 玉柴小 学 体 育 教 师 队 伍 分 析 当 前， 随着我 国 基础教 育 改革的 不断深化 ， 我 国 的 中 小 学 体 育 教 育 全 面 开始实施 体 育 与健康课程， 依 据 “...
